《芦花荡》正式.ppt

导学提纲 1、这篇课文主要写什么内容?文中的老头子是一个怎样的人?文章表达了作者怎样的感情?? 2、你认为这个故事的主要人物和次要人物分别是谁？具体写了几件事？ 3、请划分出故事的几个阶段。 4、哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？ 5、这句话在全文中起了什么作用？ 6、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？ 7、小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？ 8、画出文中景物描写的句子，并讨论这些景物描写的作用。 导学提纲 1、这篇课文主要写什么内容?文中的老头子是一个怎样的人?文章表达了作者怎样的感情?? 2、你认为这个故事的主要人物和次要人物分别是谁？具体写了几件事？ 3、请划分出故事的几个阶段。 4、哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？ 5、这句话在全文中起了什么作用？ 6、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？ 7、小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？ 8、画出文中景物描写的句子，并讨论这些景物描写的作用。 整体感知 这篇课文主要写什么内容?文中的老头子是一个怎样的人?文章表达了作者怎样的感情??? 本文是什么文体？ 小说。 故事发生的时间、地点是： 抗日时期 白洋淀 本文写了三个人物，主要人物是 ——老头子 “老头子”的身份是 ——交通员 次要人物是 ——大菱和二菱 她们的身份是 ——投奔抗日前线的青年 本文具体写了两件事： 头一天夜里 送大菱和二菱进苇塘失利； 第二天中午 凭着水上的功夫杀敌复仇。 　　　小说法主要写了一个老英雄的故事。故事发生在抗日战争，一个“老头子”撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁线，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩负了伤。这个差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇。第二天他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。 一、（1～8）交代了故事发生的环境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等） 。 ——为下文作铺垫 二、（9～63）具体讲述故事的过程 景物描写之作用 景物描写在记人记事的文章中通常起到 点染环境气氛、烘托人物形象、折射人物心理的作用 本文的景物描写与战争环境和人物心境相谐， 渲染了故事的气氛，也给作品增添了诗情画意。 通过外貌、语言、行动、心理描写来刻画人物性格； 通过景物描写衬托人物心情。 * * 孙犁 1、理清故事情节。 2、分析人物形象。 3、体会环境描写。 4、品味优美语言。 学习目标 作 者 剪 影 　　　　　　　　　 孙犁(1913-- 2002)现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家，原名孙树勋。《荷花淀》和《芦花荡》 小说知识积累卡片 小说： 以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。 虚构的、源于生活但高于生活。 小说的三要素： 人物、情节、环境。 刻画人物的方法： 肖像、行动、语言、心理神态描写；侧面描写。 小说的情节： 开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。 小说的环境： 自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。） 本文背景 　　1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月） 寒噤 jìn 蹿 cuān 仄歪 飒飒 zè sà sà 泅着 qiú 提防 dī 疟子 yào 吆喝 hè 闷热 mēn 预习检测 自主学习 趴下 扒手 浸透 侵略 竹篙 蒿草 荷花淀 绽开 pā pá zhàn jìn qīn ɡāo hāo diàn 读准字音 自主学习 1、小心防备。　（　　） 2、央求。　　　（　　） 3、尖锐；锐利。（　　） 4、技能、本能。（　　） 5、闲适自得。　（　　） 6、倾斜、歪斜。（　　） 提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪 根据意思写出相应的词语 自主学习 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。　　　　　　　　（　　　　） 8、方言，才夸口就出丑丢脸。（　　　　） 9、慌慌张张，不知怎么办才好（　　　　） 转弯抹角 打牙跌嘴 张皇失措 根据意思写出相应的词语 自主学习 请同学们认真欣赏《芦花荡》全文，然后探究完成下列问题： 请你口头复述这个故事的主要情节。 整体感悟 合作探究 情节结