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浅议初中语文教学中素质教育摘要：在我国的《教育改革和发展纲要》中明确的提出了素质教育理念，这也是未来教育发展方向。初中语文对于学生素质能力的提高具有基础性作用，是学生整体素质能力发展的前提。从这个意义上来说，语文教育工作者如何开展素质教育成为重点。本文主要探讨如何组织课堂教学，实现语文教学中的素质教育。 关键词：初中语文 素质教育 中图分类号：G633.3 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012)05-0109-01 初中语文学科是一门基础学科，一方面是素质教育的重要内容之一，另一方面又是实现素质教育的媒介和工具。因而初中语文老师应该怎样落实素质教育，怎样组织教学成为一个大问题。 作为初中语文教育工作者应该有这样的工作理念：每个人都应该学习语文，每个人都应该学好语文。因为语文能力是每一个人必备的，作为教师应该在考虑升学率的情况下，不要通过“题海战术”而有意的增加学生课业负担，使语文的学习成为单纯的学习知识的不断网按成，而不是实现对学生全面发展的提高。从这个意义上来说，初中语文素质教育是一项让学生如何学、怎么学，如何理解世界、如何看世界的大问题。 1 素质教育概述 面对着当前教学改革的需要，素质教育是其主要课题。在很大程度上来说，素质教育目标的是否能够实现并不是口号的宣传，而是和学科落实有关。从初中各科课程来看，在培养和发展学生的能力和素质方面，语文起着重要作用，因此，必须加强对初中语文教学中的素质教育。 素质教育是以社会发展和人的自身发展为需要，尊重学生主体性的基础上，以全面提高学生基本素质为主要目的的一种教育形式。素质教育能够帮助形成健全的人性，能够有助于人的智慧潜能的开发，从更深远的意义上来说，素质教育的实施与社会主义现代化建设有着密切的关系。因为，初中语文教学中的素质教育一方面能够将全面发展学生素质能力落实，另一方面又能够改变“应试教育”的片面性。因此，全面落实初中语文素质教育是我国教育面向世界、面向现代化的必然需要，是我国教育改革的主题。 2 初中语文教学中素质教育的原则 2.1重视对学生语文兴趣培养 俗话说，兴趣是最好的老师。在学习中学生的兴趣程度对于学生学习的积极性和自觉性具有直接影响。很多成为科学家、文学家都是因为他们的兴趣，比如安徒生成为童话作家就是因为小时候在朋友家对于读书产生了兴趣，钱梦龙之所以成为特级教师就是因为在小时候写作得到了老师表扬，最终对语文学科产生兴趣。所以，素质教育的根基是如何培养学生的兴趣。 2.2重视语文教学的德育功能 素质教育中的重要组成部分之一是思想道德素质。素质教育主要是通过学科知识提高学生的素质教育，从而让学生知道如何做人。初中学生处于道德转型期，通过语文课堂教学能够使学生得到正确的价值导向，最终形成以爱国主义为主导的思想道德素质，使学生热爱祖国的语文文字，热爱祖国的锦绣河山，热爱祖国悠久的历史文化。 2.3重视学生思维能力培养 从教育心理学的角度来说，智力是思维力的核心，想要培养学生的素质能力，就必须有目的的培养和发展学生的思维能力。各门学科其都承担着培养学生思维能力的目的，但是语文主要是培养学生的创造思维和形象思维。 3 初中语文教学中素质教育的实施 3.1提高语文教师的素质 在语文教育中语文教师的素质如何直接决定着素质教育实施的程度以及成败，因此，要把提高语文教师的自身素质放在重要位置。作为引导者，语文教师的能力以及品位对于学生学习主动性和积极性都有着制约性作用。因此，全面提高语文教师的素质能够有效的提升学生的素质，这是一脉相承的。 3.2根据学生的接受程度制定教学目标，重视教学效果 目前，学生之所以对语文学科厌恶很大一部分原因是教学目标与学生的接受能力不成比例，所以，必须从学生的实际接受能力出发，制定明确的教学目标，选择符合学生认知规律的方式组织教学。 语文素质教育并不是以教学时间的长短来衡量，而是要通过各种信息反馈形成对学生和课堂气氛的调动，让学生和教师形成信息交换，最终帮助学生进步。 语文教学是一个没有标准、没有统一授课方法的学科，正所谓“教无定法”。语文教师在教学中要善于调动学生的积极性和主动性，让学生对语文知识感兴趣，有兴趣。应该采用怎样的方式组织教学这是一门艺术，有疑问才能够激进一步激发学生的求知欲望，才能够满足学生对于知识的需要，学生也才能够自觉的参与到教学中。 3.3课内外结合，巩固课堂教学成果 学生语文能力培养的重要途径是语文课堂，但是学生能够掌握听说读写这是最基本的技能，必须让学生通过课内形成基础知识，通过课外开阔眼界，使语文课堂得到延伸。课外生活和课内生活的金木结合有利于素质教育结果的巩固。学生在实践活动的参与中恩那个狗更加了解自然、熟悉社会、将