减轻学生过重课业负担,提高教学质量吴培琴论文.docVIP

附件1： 论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号） 贵州省教育科学院 贵州省教育学会 2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计 征集评选登记表 （征文封面） 学科类别（不要以编号代替）：综合 论文题目 如何减轻学生过重的课业负担，提高教学质量 作者姓名 吴培琴 学校名称 遵义县枫香镇枫香小学 课题组 成员姓名 学校地址 遵义 市（州、地）遵义 县（区、市、特区） 枫香乡（镇） 联系电话 固定电话 移动电话论文内容摘要（200字左右） 切实减轻学生过重的课业负担是我国《义务教育法》的核心内容之一。在教育教学过程中,哪些方面的原因会导致学生过重的课业负担呢?我认为,课堂效率不高是导致课业负担过重的主要原因;重复布置相同的作业或不切实际的过难的作业是加重课业负担的直接原因;家长望子成龙心切是导致课业负担过重的主导因素。如何有效地减轻学生过重的课业负担，从而提高教学质量呢？把好课堂40分钟的质量关，追求高效课堂；精减作业，提高质量；家长与老师双方协调起来，做好学生课外活动的组织和辅导。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√ ） 2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√ ） 说明：一、学科类别：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学化学6.中学生物7.中学政治8.中学历史9.中学地理10.小学语文11.小学数学12.小学思品13.小学英语14.小学科学15.中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术、通用技术19.中小学综合实践活动20.学前教育21.综合（凡不是纯学科性的论文都归这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等） 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 如何减轻学生过重的课业负担，提高教学质量 遵义县枫香镇枫香小学 吴培琴 我自幼学了一篇课文，写的是《我的父亲李大钊同志》，不知是哪册教学内容，只记得其中的一句话对我帮助很大，当初我能顺利的考进师范学校是离不开那其中的一句话——“要学就学过踏实，要玩就玩过痛快”。包括如今我用这句话来教育我的孩子，我的学生，同样受益无穷，不让他们走弯路，直达目的地，我感到非常欣慰，感到教育的成功。 如今的教育，姿态万千，形态各异，学生除了参加教育部规定的在校学习时间外，有的家长又给学生报了这样那样的培训补习班，订阅这样那样的复习资料，不是给学生增加学习负担吗？ 教育不是一种模式，而是一种思想，一种理念。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”这是教育的宗旨，今天高呼的“减负”，实际上是中国教育的方向性调整，而“减负”本身不是目的，“减负”的目的是要全面提高教育教学质量，培养面向21世纪的具有高素质的一代新人。我认为作为小学教师的我们，必须考虑如何减轻学生过重的课业负担，让孩子们轻松学习，让孩子学习变为孩子乐意学习，在学习中能找到满足感，成就感。我认为我们必须做到以下几点： 　　一、 把好课堂40分钟的质量关，追求高效课堂。 　　学习很简单，要掌握方法，做到当堂消化，这样对我们当老师的来说，要求就很高。要上好一堂课，必须课前精心准备，吃透教材，领会课程标准，教学做到心中有课标，脑中有教材，眼中有学生。课上要组织有序，目标明确，条理清楚，每一个知识点要讲得透彻，一堂苍白无生气的课，使学生毫无学习兴趣，不能讲得糊里糊涂，让学生也听得模模糊糊。 　　有一次，我听了我们有一位新数学老师的课，是三年级的“认识四边形”，我听后心里很不是滋味，整堂课老师教学思路不清，教学中老师讲得费劲，一会讲长方形，一会讲正方形，像一只无头的苍蝇乱闯，弄得我都没有明白她整堂课是想教什么。这样的课，谈什么课堂效率，老师都没听明白什么，真是难为我们的学生了，苦了我们的学生，怎样才能完成课后的作业?谈什么减负，我是学生会认为学习是负担，好重好重，教学效果可想而知。反之，一堂充满活力的课，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，使学生与老师密切配合，学生学得快乐，学得轻松，这不是减轻学生的负担吗？所以教师要追求高艺术的教法，使自己的教学达到“随风潜入夜，润物细无声”的理想境界。那么，教师在教学时要做到愉快教学，提高学生课堂学习效率。课堂上做到“精讲”，而且要做到“多练”。站在学生的角度去设计整堂课的教学，把握好课堂40分钟的有效时间，让学生愉快的度过，想上你的课，学有所获，想学你教的