17、《今天是我生日》.docVIP

17 今天是我的生日 教学要求： 1、学会本课生字、新词；能独立拼读音节；正确理解词语的意思，并学习使用词语。 2、通过观察图画，理解句子的意思。教育学生不乱花钱，养成节俭的美德。 3、会用“谁想做什么”和“谁送给谁多少什么”的句式仿写句子。 4、有表情地朗读句子。背诵句子。 5、默写句子。 教学重难点： 重点：学习生字新词，理解词语的意思。 难点：理解句子的意思，仿写句子。 教学准备： 生字卡片 一组多媒体课件 布娃娃 课时安排： 5课时 第一课时 教学目标： 1、掌握“生日”、“送”、“精美”、“储钱罐”、“很”这5个生字词，要求会读，会写，会运用。 2、初步理解句子意思。 教学重难点： 重点：正确掌握“生日”、“送”、“精美”、“储钱罐”、“很”这5个生字词。 难点：“精美”的词义理解与句子的初步理解。 教学过程： 一、导入 1、音节练习 q-ün→qun h-en→hen （1）生自由拼读音节。 （2）生个别反馈，师正音。 （3）生再次个别反馈 （4）生齐读。 2、师出示董宇航过生日时的照片，谈话导入：小朋友们，我们那时候在做什么呢？ 生反馈：“董宇航生日” 师在生的反馈中，点出“生日”，生齐读。 小朋友们自由说一说自己什么时候生日，会收到什么礼物。 3、师导入课题：今天，我们就来学习《今天是我的生日》。 生齐读课题。 二、新授 （一）边学词语边理解句子意思 1、师出示课文插图一，师指导看图，提问：今天是谁的生日？ 生反馈，师出示“今天是我的生日”。 生齐读。 师提问：“我”是指谁？在图片中指出来。 2、回到图片，师提问：谁？（爸爸）爸爸，我，他们在做什么？ 生用自己的话来说一说。 师出示：“爸爸送给我一个精美的储钱罐”。 生齐读。 3、师点出“储钱罐”，生在图中找出来。 4、师出示生字卡片“储钱罐” （1）生拼读音节。 （2）“储”的字形。 师提问：什么偏旁？ 师于田字格中范写，生边书空边注意笔顺。 “钱”的字形：什么旁？ 师于田字格中范写，生边书空边注意笔顺。 “罐”的字形：师出示“灌”，生比较两个字有何异同。 师于田字格中范写，生边书空边注意笔顺。 两生上黑板写，其余生评议。 （3）生齐读这个词。 师提问：“钱”是什么？ 师解释：“储钱罐”就是存钱的罐子。 师再问：你们有没有储钱罐？它有什么用？ 生自由说一说。 （4）再次齐读这个词。 5、师出示两个一样的储钱罐，一个精美，一个粗糙，提问：这是什么？你们喜欢哪个？为什么？ 生反馈，师引导：精美的储钱罐，粗糙的储钱罐。 生齐读。 6、师出示“精美”的生字卡片 （1）拼读音节。 （2）“精”的字形： 师提问：什么旁？右边是什么字？ “美”的字形： 师提问：“美”多少画？ 师于田字格中范写，生边书空边注意笔顺。 师强调：“美”字的上半部和小半部是分开的，不是连在一起的。 （3）齐读这个词。 （4）师分别指两个储钱罐，反问：怎样的储钱罐？ 增加：对“精美”的运用。师出示一件件精美的事物和粗糙的东西，生用“精美”和“粗糙”来形容。 7、师指储钱罐，再问：多少储钱罐？ 生反馈：（两个储钱罐） 师指粗糙的储钱罐，问：多少怎样的储钱罐？（一个粗糙的储钱罐） 师指课文图片，问：多少怎样的什么？（一个精美的储钱罐） 8、生齐读课文句子，师点出“送”。 9、师出示生字卡片“送”。 （1）拼读音节。 （2）“送”的字形： 师提问：什么旁？里边是个什么字？ （3）齐读这个词。 （4）齐读文中的这句话。 （5）生用“送”来造句。 10、师提问：爸爸送给我什么？我心里怎么样？ 生反馈，师引导：我很高兴。 生齐读。 11、师出示卡片“很” （1）生拼读音节。 （2）字形：什么旁？右边这个部分和哪个字很像？ （3）齐读这个词。 12、生齐读这句话，师提问：我是一点点高兴吗？为什么，你从哪里看出来的？ 13、生齐读这段话。 （二）巩固 1、有感情地朗读句子。 2、师出示课文插图一，师隐词填空。 3、生有感情地朗读句子。 三、 布置作业 1、生字3行，词语4行，句子抄写5遍。 2、背诵生字词和句子。 以后，应加强“***什么意思？”的提问，不然到第五册，学生对于这种提问，会无所适从，所以，必须要让学生现在就开始熟悉这个问句，同时感受“意思”这个抽象词的词义。 第二课时 教学目标： 1、进一步理解句子意思。 2、掌握句式“谁送给谁多少什么”，并用之说、写句子。 教学重难点： 重点：在理解句子意思的基础上，掌握句式。 难点：句式的运用。 教学过程： 一、复习导入 1、生反馈背诵情况。 2、看课文图片，隐词填空。后齐读句子。 二、新授 （一）进一步理解句子 1、生齐读句子，师提问：今天是什么日子？我收到了什么礼物？我的心情怎么样？ 生一一反馈。 生根据这些问题，连起来