素质教育下班主任工作几点尝试.docVIP

素质教育下班主任工作几点尝试现在中小学生独生子女多，在家一般是娇生惯养，结果不仅是自理自立能力差，还往往习惯成较强的自我中心意识，而集体观念、社会责任感等这些应当养成的道德素质都显得不够了。针对这种情况魏书生老师忠告广大教师：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。”那么，作为新时代的班主任，如何改进教育理念和方法教育好学生，笔者从以下几方面谈谈自己的尝试： 一、言传身教，用榜样的力量去熏陶学生，净化学生的心灵。 苏霍姆林斯基曾说：“当一个孩子跨进学校的大门成为你的学生时，他无限信任你，你的每一句话对他来说都是神圣的真理。在他看来，你就是智慧理智和道德的典范。”作为一个班主任，他的一言一行、一举一动，对学生有着潜移默化的影响，故教师要处处起模范带头作用，应该用自己的模范行为去感染和熏陶学生。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从；不能正其身，如正人何？”意思是身教重于言教。这就需要班主任有超出一般人的内在品质，敢于和善于用自己的形象影响学生，顶住当前不当思想行为的诱惑和污染；有坚定的信念和崇高的思想境界，热爱和忠诚党的教育事业；有言行一致、谦虚、谨慎、戒骄戒躁的高尚道德情操；有扎实的理论基础和深厚的专业知识，精湛的教学技术和方法。真正打造学生心目中的完人，做到“学校无小事，事事是教育，教师无小节，处处是模范”。这样天长日久，学生的心灵自然会得到净化。 二、热爱学生，用爱心去哺育学生。 教育家夏丐尊曾说：“没有爱就没有教育”，前苏联教育家赞可夫也曾说过：“当教师必不可少的；甚至几乎是主要品质，就是热爱儿童。”只有热爱学生，才能了解学生，因材施教教育学生，缩短师生之间的距离，在对等中互相学习和提高，使学生成为新知识新文化的学习者和接班人，成为新知识新文化的建设者和创造者。 热爱学生，首先要爱护关心学生。爱护关心学生不仅表现在生活上、学习上，还表现在学生成长过程中的方方面面，尤其是遇到挫折和失败时更需要关心爱护。在我所带班级中有一男生，由于打架，被学校通报批评，同期班级评比亦受到影响而遭同学们的埋怨，致使该学生破罐子破摔，学习急剧下降。在这种情况下，我和同学们没有放弃该同学，给予他及时必要的爱心和劝导，终于使其认识到自己的错误并成为一个出色的学生。教师热爱和关心学生，可以温暖学生心灵消除师生之间的隔阂和误会，改善学生的品德表现，正如一位教育家所言：“作为-个教师，最大的过错莫过于对学生没有爱；最大的悲剧莫过于失去学生对自己的爱。” 热爱学生，其次要尊重信任学生。要相信学生的发展，尊重学生的人格而非把教育学生的权利凌驾于人格之上，视斥责、讽刺、挖苦甚至辱骂为正常的教育手段。日本巴学园校长小林宗作长达四小时静静地听-个年仅十岁的小豆豆笨笨嗑嗑地讲述自己的一切，目的是尊重孩子，从而给孩子以莫大鼓励。我们面对的是即将步人成人的初高中学生，更应尊重学生的人格，保护他们的自尊心，素质教育的实践证明了：所有难教育的孩子都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子，这就要求教育者千方百计的去保护孩子最宝贵的东西-自尊心。 再次，热爱学生，要公正平等地对待学生。教师对学生的关心和教导不应以感情的亲疏、个人的好恶和学生的优劣为转移，要排除各种干扰，公正平等地对待每个学生，把包括所谓的差生在内的一切学生都看作是可塑之才，以诲人不倦的态度去教育学生，决不偏心偏爱学生，如同赞可夫所说：“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。” 三、动之以情、晓之以理去诱导学生。 现在的中学生通过报刊电视等媒体、社会各方面事物、现象见得多、懂得多，但往往思想简单，做事不考虑后果，故而容易出现这样那样的错误。班主任老师要多摆事实讲道理使学生懂得自己错在哪里，为什么错，以后遇见这种情况应如何处理等。如遇到调皮学生把两把椅子叠起来高高地坐着，坐在三层楼以上的窗台上唠嗑等情况，班主任不应通过训斥、辱骂、甚至用棍棒相加等简单粗暴的方法加以解决，而应心平气和地对学生说“放下一把椅子如何”!坐在上面会出现什么危险后果呢？在要求学生做某项事情时，这件事，让你去如何做；这件事你打算怎么做，做到什么程度更好。 高中生已接近成人，他们的思维或活动渐以成熟，可以用自我反省的办法减少犯错误，如早晨醒来时，想想今天该做什么?晚上休息前想想今天作了什么?那些满意、那些与人与己不利等。 中学生性的萌发和成熟引起心理及行为方式上的一系列变化，表现在对异性的关心接近及对性的欲求等青春期所特有的生理和心理现象，学生早恋司空见惯。对早恋的同学，不能蛮横以对，而采取诱导的办法。如女生早恋，可以把她叫来说：“你看，一棵桃树，因为春天到了，开始发芽了。多好的春天啊，