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课 题：18.2走进情感天地 学习目标： 1.正确认识情绪的变化 2.了解影响情绪变化的因素 3.注意培养积极情绪，克服消极情绪，从而促进身心的健康发展。 重点难点： 教学重点：“积极情绪与消极情绪” 教学难点：人们情绪是经常变化的 学习过程： 导入： 视频“出彩中国人之140216期 4岁小希希情绪表演自学菜单： 1.情绪变化的表现 不同的人， 同一个人， 2.列举影响情绪的因素 3.情绪的分类及含义 4.情绪的划分是 的，我们应该怎样做？ 探究平台 活动一：情绪对对碰 阅读P35插图 1.下雨了，小希希的表姐与表哥分别出现了哪些情绪，为什么情绪有不同？ 2.你有过类似的情感体验吗？ 面对 ，我的情绪是 ，而他的情绪是 3.这说明了什么？（从情绪变化角度回答） 活动二：情绪放大镜 小乐一踢球就高兴，可最近踢球也不能让他开心起来，怎么回事呢？他向我们展示了他的日记 小乐在日记中写道：我的最佳搭档离我而去，调到别的学校了。周末在家，看个“阿衰”还被老妈活逮。扶个老人，差点摊上大事。看个报纸，昆明竟然发生暴力恐怖事件了，以后还是少接触新疆人吧。刚进校门，新买的球鞋，就被踩脏了，凶手号称不是故意，可依我看是在嫉妒。悲剧仍在继续，在去教室的路上就被“请进”办公室，原因是英语成绩下降，看来我英语是没希望了。 1.火眼金睛：在材料中找出小乐面对问题。 （直接在题目中勾出） 2. 概括归纳：（1）同一个人，面对同一件事 （2）列举影响情绪的因素 3. 身临其境：主人公可能会出现哪些情绪？ 4.行为预测：带着这些情绪进入考场，做题时可能出现哪些行为？ 活动三：积极转换台 以小组为单位，组长根据抽取幸运色卡对应的问题，讨论小乐面对此问题时的消极想法，并帮助其转变为积极的想法 （思路：参考P40●“面对演讲比赛”，出现担心这个情绪，积极的想法、消极的想法） 面对的问题： 产生的情绪：（围绕一个） 消极的想法： 积极的想法： 此活动说明了？ 情感拓展园 “满福”说说：3月7日,是昆明“3·01”暴恐事件遇难者的“头七”之日。在这个特殊的日子,人们分担着逝者家属的伤痛。从上午8点左右开始,昆明火车站广场铜牛雕塑前,便开始有 A 人的情绪是多变的 B 人的情绪随着外界事物的变化而变化 C情绪只有在特定的环境中才能产生 D 情绪会对一个人的身体健康产生直接或者间接的影响 2.科学研究表明，在记忆方面，情绪高涨的学生，远比情绪低落的学生要好得多。这一事实表明（ ） A情绪不一样，效果也不一样 B 学习态度不一样，效果也不一样 C智商不一样，效果也不一样 D学习习惯不一样，效果也不一样 3. 巴甫洛夫说：“忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病;积极、愉快、坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。这说明　( ) A情绪有积极和消极两种作用 B情绪是不可调控的 C最常见的情绪类型是喜、怒、哀、乐 D情绪只有积极作用，没有消极作用 4.参考教材P52学习情绪与学习效率的情况调查（可作为下节课的课前准备） 调查对象： 调查方式： 调查反馈： 七年级思想品德学案 班级 姓名 人生是一串无数的小烦恼组成的念珠，达观的人总是笑着数完这串念珠。 1 时间分钟内容自学教材的第页至页方法在自学的可进行讨论要求分钟 在暴力恐怖面前，我们中学