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儿童心理发育与心理测量Psyc;第四章 学龄前儿童的发育和行为;主要内容第一节 幼儿生理的;幼儿期的界定 幼儿期指儿童从3;幼儿心理发展的一般特征1.幼儿;第一节 幼儿生理的发育和动;一、幼儿身体的生长身体的生长速;二、 幼儿神经系统的发展（一）;（一）大脑结构的发展1、脑重量;（二）皮质抑制和兴奋过程加强1;皮质抑制机能的发展是大脑皮质机;3岁以前儿童的内抑制发展很慢，;抑制过程的加强，使幼儿可以逐渐;幼儿抑制机能发展的同时其兴奋过;尽管幼儿的兴奋和抑制机能都在不;三、幼儿动作的发展搜芳震骑讼拎;第二节 幼儿的游戏 ;一、游戏的理论 自1;（一）早期的游戏理论 从十九;1、精力过剩说 其代表人物是德;2、娱乐-放松说其代表人物是德;3、种族复演说其代表人物是美国;4、生活预备说其代表人物是德国;5、成熟说其代表人物是荷兰心理;对早期游戏理论的简单评价 上;（二）当代的游戏理论 1、精神;1、精神分析理论 在现代西方心;（1）发泄论（补偿说）其代表人;（2）掌握论其主要代表人物是新;对精神分析学派游戏理论的评价 ;3、精神分析学派的游戏理论把游;2、认知动力说其代表人物是瑞士;3、学习理论其代表人物是美国著;（三）中国的游戏理论 中;其次，游戏是想象与现实生活的一;二、游戏的种类及其发展（一）游;（一）游戏的分类按照游戏进行的;1、按照游戏进行的目的性分类（;（1）创造性游戏它是由儿童自己;（2）教学游戏它是结合一定的教;（3）活动性游戏它是发展儿童体;2、皮亚杰的分类 皮亚杰根据认;3、帕腾的分类 美国心理;（1）无所用心的行为这是一种无;（2）旁观者行为儿童长久地站在;（3）独自游戏儿童不与旁人发生;（4）平行游戏儿童在一起玩，所;（5）联合游戏这是一种没有组织;（6）合作游戏这是一种有组织、;（二）游戏的发展随着儿童身心的;1、游戏内容逐渐丰富、深刻 游;2、游戏活动的组织形式日益复杂;3、游戏中的计划性、独立性、和;（2）独立性的发展：儿童在戏中;儿童游戏的发展与其它心理发展是;二、游戏的作用（一）游戏在幼儿;（一）游戏在幼儿身体发展中的作;（二）游戏在幼儿认知发展中的??;（三）游戏在幼儿情感发展中的作;游戏可以丰富和深化幼儿的情感。;游戏还有利于幼儿消极情感的疏导;心理学家辛格夫妇认为，想象游戏;（四）游戏在幼儿个性形成中的作;在内容健康的社会性游戏中，幼儿;例如让过于好动、缺乏自制力的幼;第三节 幼儿言语的发展一、词汇;一、词汇的发展 各种语言都是由;二、语法的掌握所谓语法，是指词;三、口语表达能力的发展从对话言;思考题心理学家帕腾按照儿童社会;谢谢大家！巳复邱煽份睬熊褒求土