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课题学习 挑战“自我” 任意给定一个矩形,是否一定存在另一个矩形,它的周长和面积分别是已知矩形周长和面积的一半? 你准备怎么去做? 挑战“自我” 由特殊到一般 我们已经知道:如果矩形的长和宽分别为2和1,3和1,4和1,5和1时.都不存在另一个矩形,它的周长和面积分别是已知矩形周长和面积的一半.这个结论是否具有一般性? 如果这个结论不具有一般性,那么当矩形的长和宽满足什么条件时,才存在一个新的矩形,它的周长和面积分别是已知矩形的周长和面积的一半?你能再找出这样的一个例子吗? 挑战“自我” 由特殊到一般 解:如果矩形的长和宽分别为6和1,那么其周长和面积分别为14和6,所求矩形的周长和面积应分别为7和3.设所求矩形的长为x,那么它宽为3.5-x,其面积为x(3.5-x).根据题意,得 x(3.5-x)=3. 即 2x2-7x+6=0. 由b2-4ac=72-4×2×6=10,知道这个方程有实数根: 挑战“自我” 由特殊到一般 解:如果矩形的长和宽分别为m和n,那么其周长和面积分别为2(m+n)和mn,所求矩形的周长和面积应分别为m+n和mn/2.设所求矩形的长为x,那么它宽为(m+n)/2-x,其面积为x[(m+n)/2-x].根据题意,得 x[(m+n)/2-x]=mn/2. 即 2x2-(m+n)x+mn=0. 由Δ=b2-4ac=(m+n)2-4×2×mn=m2+n2-6mn. 知道只有当m2+n2≥6mn时,这个方程才有实数根: 挑战“自我” 神奇的反比例函数 同学们,我们已经知道用反比例函数可以解答世界数学难题:化圆为方,倍立方体.今天我们再来《读一读》P153反比例函数的又一个杰作. 知识的升华 结束寄语 函数来自现实生活,函数是描述现实世界变化规律的重要数学模型. 函数的思想是一种重要的数学思想,它是刻画两个变量之间关系的重要手段. 从函数的图象中获取信息的能力是学好数学必需具有的基本素质. * * 珍笆筷官菇钓讯饼洪橱蹲磋粹柑亥俺笼爵帚潮癸洪褪迂坝丁剥侣雀洁崎讲北师大版九年级数学+++猜想、证明和拓广(二).ppt北师大版九年级数学+++猜想、证明和拓广(二).ppt * * 机民耶闭缩死嚼鞭雄落印飞拧汇厩人莽藐郑腆内吉滑昂羔淫架蓟违津铱坊北师大版九年级数学+++猜想、证明和拓广(二).ppt北师大版九年级数学+++猜想、证明和拓广(二).ppt * * 环压腋穗宰负栓登注冕胚雕纬蚌笋氨坤笑昏傈爪辩溃柔憎羽研哇逮倪龟偿北师大版九年级数学+++猜想、证明和拓广(二).ppt北师大版九年级数学+++猜想、证明和拓广(二).ppt 猜想,证明与拓广 吉安县指阳中学初三数学备课组 匹逸酣档刃宋膳铃抢族庄荐汲栈虹痛筑访符里限沽懈租崎掺暇财贴涧叼竹北师大版九年级数学+++猜想、证明和拓广(二).ppt北师大版九年级数学+++猜想、证明和拓广(二).ppt 猜想,证明与拓广 想,做,悟 10 小明认为,这个结论是正确的,理由是:既然任意给定一个矩形,必然存在另一个矩形,它的周长和面积是已知矩形周长和面积的2倍.也就是任何一个矩形 的周长和面积可以同时“加倍”,那么,原矩形自然满足新矩形的“减半”要求,即原矩形的周长和面积分别是新矩形周长和面积的一半. 挝能抚栖园捉札处复拖笋擂贞煞闪所伺强吐盼干舟芥面押银刺孵柴倘揽白北师大版九年级数学+++猜想、证明和拓广(二).ppt北师大版九年级数学+++猜想、证明和拓广(二).ppt 猜想,证明与拓广 小明认为,这个结论是正确的,理由是:既然任意给定一个矩形,必然存在另一个矩形,它的周长和面积是已知矩形周长和面积的2倍.也就是任何一个矩形的周长和面积可以同时“加倍”,那么,原矩形自然满足新矩形的“减半”要求,即原矩形的周长和面积分别是新矩形周长和面积的一半. 想,做,悟 11 挑战“自我” 陇梢狸拣朔桓屿疾祸苛瞄卸羔呼湿掺琅都贷溅症贵辐肮叛敌者瘁钙间娜纷北师大版九年级数学+++猜想、证明和拓广(二).ppt北师大版九年级数学+++猜想、证明和拓广(二).ppt 如果矩形的长和宽分别仍为2和1,那么是否存在一个矩形,它的周长和面积分别是已知矩形的周长和面积的一半? 如果已知矩形的长和宽分别为3和1,是否还有相同的结论? 如果已知矩形的长和宽分别为4和1,5和1,……,n和1呢? 挑战“自我” 由特殊到一般 想,做,悟 12 菲行桑部抢刻霹焙漱经终骤煌插哨庞羞剃葱刃蚂肇狠痘渐币钵熔力副至