雨花台区试验小学教学常规细则.docVIP

雨花台区实验小学教学常规细则 教学是学校的中心工作，是素质教育的主阵地。管理是教学质量的保证，是提高学生综合能力的关键。为使我校教学常规管理逐步规范化，促进我校课堂教学改革健康深入的开展，从而有效提高教学质量，根据《南京市中小学教学常规手册》的有关要求，从我校近几年的实际出发，制定了《雨花台区实验小学教学常规细则》。 备课要求 1．各学科教师要认真研读修订后的《课标》，领会《课标》的“目标点”，理解课本的“落实点”，明确课堂的“训练点”。在备课中形成三点一线，“点点”有落实。 2．以年级组为单位，严格落实“集体研课”制度，严格按照“集体研讨——形成母案——二次备课（个人）——教学反思（课后记）”的流程备课。 3．每周在网上进行一次集体研课（一周一个单元、一篇文章或一个专题）。 要求：（1）由主备人将备好的教案发布在网上； （2）组内成员以“跟贴”方式对教案进行修改； （3）主备人汇总修改意见，形成组内母案。 4．坚持以课或单元为单位整体备课，要有详细的单元分析。 5．设计教案要做到八明确，即：学情明确、教学内容明确、目标达成明确、重点难点明确、基本教法明确、学法指导明确、板书内容明确、评价反馈明确。 6．教案内容要完整，即教学内容、教学目标、重点难点、课前准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后记一应俱全。在教学环节设计中，小组活动要求要明确。 7．作业设计要有层次，练习量要适度，鼓励针对不同能力水平的学生设计创新型作业。 8．要超前一周备好教案，并将教案上传至个人博客中，每周一次。 9．要按时上课。上课前认真熟悉教案、思考教案，提倡课前反复修改教案，严禁漏备或无教案上课。 10．课后记要及时撰写，切忌泛泛而谈，针对教学过程中的某一问题进行阐述，分析原因，找寻对策。及时上传至个人博客。 课堂教学要求 1．课前准备到位，严格执行“候课制”，做好以下五点： （1）每节课前提前2—3分钟到班； （2）做好上课的准备工作； （3）检查学生课前准备情况； （4）做好和学生的课前交流； （5）维持班级纪律。 2．注意仪表，着装要庄重大方。 3．上课用语要规范[师：上课！班长：起立！师：同学们好！（鞠躬）生：老师您好！（鞠躬）师：请坐！] 4．用普通话教学，语言要清晰、简洁、严谨，教态要大方、热情。 5．知识传授要正确，要抓住重点，突破难点，把握关键，灵活运用教学方法。 6．关注学生的注意听讲情况，如有5个或以上学生不注意听讲，教师应立即停课教育。 7．学生回答问题声音要响亮，语句要完整，其他学生要注意倾听。 8．教师在课堂教学中应为学生创设充分的思考、交流、说话的空间和时间，严格控制自己的讲授时间，原则上每节课不得超过20分钟。保证学生有5—10分钟的独立练习时间。 9．一、二年级的课堂教学中要设置“课中操”环节，一般在15—20分钟后进行。 10．在小组活动中，教师要积极参与其中，做好对学习活动经验积累的教育。 11．要面向全体教学，注重提醒学生正确的坐、读、写的姿势，重视个别辅导。 12．规范操作现代教学设备，要正确指导学生使用学具。 13．课中教师、学生严禁随意离开教室（包括喊学生到办公室拿本子等）。铃响要及时下课，严禁拖堂。 14．课中严禁体罚或变相体罚学生，严禁罚站、罚坐（让学生坐在教室前或后），严禁侮辱、严厉喝斥学生。 15．如遇突发事件，正常的课堂教学秩序被打乱，教师要维护好学生的利益。 16．下课用语要规范[师：下课！班长：起立！师：同学们再见！（鞠躬）生：老师再见！（鞠躬）（客人老师再见！）] 作业要求 作业作为体现教学质量的载体之一，在检查“教与学”的质量，发展学生智能，反馈教情、学情等方面，起到了重要的调节作用。语文学科一、1．书写工具 （1）低年级用铅笔书写。 （2）中、高年级用钢笔书写，一本作业本统一用一种颜色书写。 2．书写格式 （1）每课的第一次作业应写课题。课题应写在第一行的正中，同一课的作业不管分几次写，只写一个课题。 （2）每一课作业如有多个项目，可用一级序号即一、二、三 、四分项书写，序号一律写在竖线外。 （3）每项作业的项目名称均接在项目序号后顶格写，项目名称后面用句号。如：一、抄词。 （4）每项作业的各题，使用二级序号（即12、3、4）标明题次，如每题还有小题，使用三级序号[即（1）、（2）、（3）、（4）]标明题次，二级序号，三级序号与一级序号一样，一律写在竖线外。 （5）作业的字迹应工整，不出格。低年级每个字应写在田字格或方格的正中，不要占满格，上下左右应有一定的空隙：中、高年级使用横条本，字的大小要适中，疏密适当，字头不顶边，字脚跟横线平行。 （6）标点符号占一个字的位置，（破折号、省略号占两个字的位置）一行的末尾若需加标点，应挤加在这行的末尾处。 （7）凡是用直线的地方