广东文综高考历史试题解读和应对.pptVIP

广东文综高考历史试题的解读与应对; 注重运用新材料、创设新情景，考查考生对历史基本知识和历史发展脉络的掌握、理解程度，在唯物史观指导下运用历史思维和历史方法分析和解决问题的能力，以及初步的科学和人文素养。; 一、全国各地高考历史试题的共性; 1.历史素材的来源更为广泛，材料更加短小、精悍。 2.关注热点问题，具有浓郁的时代气息和生活气息。 3.围绕话题命题，突出核心概念，体现内容整合，视角新颖，见微知著。 4.要求考生了解一些最基本的历史研究方法，涉及对方法论的考查。;12．有学者认为早在商代就可能出现了 牛耕，对他最有利的证据是 A．商代遗址中出土了牛骨 B．《诗经》里有农耕生活的描写 C．孔子学生冉耕字伯牛，名字有 耕、牛二字 D．古文字学家发现甲骨文中有字 呈牛引犁头启土状; 三、广东历史高考的目标与要求; 四、影响历史成绩的主要因素;全、准、深、新; （1）依据《考试说明》确定的知识范围，全面复习，不漏掉任何一个考点，掌握每一时期的核心内容、阶段特征、发展线索（时序）和基本史实。; （2010广东高考第21题）《新编剑桥世界近代史》中有这样的评述：“两个学说都发生了变化的原因在于斗争——生存竞争和阶级斗争。”这两个学说最终形成于（ ）; （2011广东高考第21题）有学者认为：“19世纪70年代的新欧洲……可以看作是唯物辩证法所指的历史上阶级斗争的新阶段。”该观点依据的史实是（ ） A.第一次工业革命 B.俄国十月革命  C.《共产党宣言》发表 D.巴黎公社革命; （2012广东高考第19题）18世纪末19世纪初西方某文学流派“以艺术的方式描摹了这一特定时代人的激荡、亢奋而敏感、纤弱的心灵世界，展现了有着强烈个性扩张欲望的自我”。其创作风格是( ) A．浪漫主义　　 B．现实主义　 　 C．古典主义　 D．理性主义; (2010广东高考第13题) 北魏均田制实行后，文献中出现了“庄园”一词，被指圈占的成片土地。唐代均田制实行后，“庄园”一次的使用更普遍。这反映了均田制实施后 ( ); (2011广东高考第13题)隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是（ ） A．宗法制的终结 B．察举制的完善 C．三省六部制 D．科举制的推行; (2012广东高考第20题) “新的力量和新的学说已经兴起，向19世纪正统的自由主义挑战。乌托邦式的以及其他的社会主义者已经发射了若干小排炮，现在轮到大炮开火了。”“大炮”是( )A．启蒙思想　　 B．生物进化论 　 C．空想社会主义　 D．科学社会主义; (2010广东高考第12题）在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是（ ）; (2012广东高考第14题）有人这样评论当时的政治制度：如果宰相制尚未废除，宰相就会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主，君主就不会肆无忌惮。据此可知，他主张( )  A．限制君权 B．削弱相权 C．实行君主立宪制  D．废除三省六部制;全、准、深、新;记忆、理解、概括、分析、比较、评价、解释、论证、探讨、表达、材料处理;（1）评价应遵循的一般原则：时效性：放在当时的历史条件下去 评价； 客观性：坚持生产力的标准、看实 践效果； 全面性：一分为二、全面评价。; (2012广东高考第22题) 有学者说：“苏联制度的设计用意，在于尽快将一个极落后，开发度极低的国家，早早送上工业化的大道……尽管这个制度极其缺乏效率，极其浪费，但毕竟达到了上述目标。”据此可知该学者( ) A．赞同列宁的新经济政策　　　　 B．客观评价了战时共产主义政策 C．认为斯大林模式有合理之处　　 D．否认赫鲁晓夫改革的必要性;（2）书面表达要力求：字迹清楚、层次分明、简明扼要、语言准确、符合逻辑。;（3）材料的解读： 充分阅读、理解材料，找出材料的关键信息、对关键信息进行合理、准确、完整的解读，要判断出材料涉及的知识点，概括出材料的核心内容，还要注意材料探讨问题的角度。; (2011广东高考第12题）“夫仁政，必自经界（土地的分界）始，……经界既正，分田制禄，可坐而定也。”孟子的这段话认为( ) A．轻徭薄赋是实施仁政的手段  B．均贫富是实施仁政的障碍 C．解决土地问题是实施仁政的前提  D．贵民轻君是实施仁政的途径; (2011广东高考第15题）清末有舆论说：“中兴名臣曾国藩仅赏侯爵