残疾儿童数学学习考查和评价.pptVIP

主题十 残疾儿童数学学习的考查与评价;一、学生学习质量的评价; 个体内差异评价：以评价对象在自身基础上的变化程度为依据所进行的评价。即把评价对象的某些侧面特征和本身的另一些侧面特征相比较的评价方法。; 学生 自评 ;二、残障学生数学学习的考查与评定; 形成性评价主要是对学习过程中的表现、学习效果等的平时考评。即通过日常观察学习态度、课堂提问、课堂板演练习、书面作业、实践操作、单元测验等，使教学过程中学生的学习情况及时得到反馈，以调节教学进度的快慢、教学内容的深度和广度。 ; 终结性评价主要用来评价某一阶段的教学效果和是否达到预定的教学目标。即通常是指期终、毕业等学习告一阶段的总结性考评。其主要目的是对学生在这一阶段学习情况进行全面地、总结性的检查。 ;（而）作业指导;2、作业批改 对作业的批改是教师??面了解学生的主要途径。; ①按时收作业，及时批改作业，及时发还作业。 ②批改作业，要了解残障学生的意图。 ③批改作业要认真细致，要有调查研究。 ④批改作业和残障学生作业成绩评定相结合。 ⑤要定期作业讲评。每次作业的情况，特别对普遍存在严重错误的作业要选取一定时间加以讲评。 ⑥对学生做错的作业不能放任自流，而应督促学生及时纠正，对重做作业，教师也应适时批改，认真检查。;（三）考查与评定;（2）编拟试卷;对试卷分析一般指质和量的分析， 定量分析主要指登记学生成绩，绘制学生成绩分布状况统计表，各题得分情况统计表、平行班级题差、均差比较表，产生原因分析表； 定性分析主要指分析产生问题的原因，存在的主要问题及克服办法，优选最佳解题法，并具体从概念、计算、论证等多方面去分类分析。;思考与讨论;额蚀货脖际谦叮堰几衅华向傀凑汐家正甜栖航檄巨岭茶穷议筐楔膘薪窝康残疾儿童数学学习考查和评价残疾儿童数学学习考查和评价