塑造高峰体验用优秀文化育人.pdfVIP

中国大学教学2009年第2期 塑造高峰体验 用优秀文化育人 易 红 摘要：文章阐述了大学的重要使命就是要用优秀文化培育人才，而塑造高峰体验是大学文化育人的 有效契入点．为了落实这项具有高度战略性的工作，施须有完备的工作体制、持久的政策支持和充足的投 入．文章还介绍了东南大学的实践情况． 关键词：优秀文化；人才培养；高峰体验 新方法的过程，是探求未知世界、求证事物本质的过程， 一、文化育人是大学人才培养的重要特性 是历尽艰辛、追求真理的过程。其次，它是尊重科学的 大学的人才培养是一个教育过程，也是一个文化过 文化。它拒绝一切思想观念的禁锢与束缚，不唯书、不 程。知识经济时代，人才的竞争成为国际竞争的制高点。 唯上、只唯实。它始终强调人格与精神的独立，崇尚学 培养适应科教兴国战略和建设人力资源强国需要的优秀 术自由和理性思考，在开放的环境中探索新知，发展科 人才，是时代赋予我国大学尤其是研究型大学的崇高使 学。再次，它是崇尚理性的文化。优秀的大学文化崇尚 命。在现代社会中，大学具有教育与文化的双重特性。 严谨、逻辑、理性、实证和脚踏实地，鄙视浅薄、浮躁、 首先，现代大学是一个教育机构，它承载着为国家和社 虚假、庸俗、急功近利和随波逐流。正是这种经得住历 会培养优秀人才的使命。同时，大学又是一个文化机构， 史和实践考验的优秀文化，使大学完成培育优秀人才这 它承载着传承和创新文化的使命。这种双重特性，决定 一重要使命成为可能。 了大学培育人才的方式必然是以文化育人。所谓以文化 在优秀人才的培育中，大学要注重学生创新实践能 育人，就是大学在传承与创新文化的过程中，利用自身 力的培养以及科学与人文精神的培育，牢牢把握人类先 的文化实力和文化氛围，使学生养成学识，发展智慧， 进文化的发展方向，使优秀的人才在服务社会中引领社 提高综合素质，提升人生境界，从而实现德、智、体、 会前进。大学要注重科学精神的培育，要从外在的科学 美全面发展。 知识传授向内在的科学精神培育转变，引导学生相信科 大学文化是包含大学理念、大学精神、大学价值追 学、尊重科学、学习科学、运用科学。大学还要强化学 求、大学制度和大学环境等在内的一切文化要素的总和。 生创新实践能力，鼓励学生养成创新的勇气、实事求是 这些要素有机联系组合，构成这所大学的校园文化生态， 的品格以及团结协作的精神。大学要注重学生人文精神 潜移默化地化育身处其中的学子。我们认为，文化实力 的培育，培养学生树立社会责任意识，注重学生心灵境 是大学实力的重要方面和基础力量，大学教育教学力量 界的提升，培养学生具备健康的心理素质和健全的人格， 的强弱，最终取决于这所大学的文化实力。大学的校园 形成积极的人生观念，在创新和社会服务中实现、体验 文化生态与大学生之间犹如水和鱼的关系，在健康的大 自身的价值。 学校园文化生态中，优秀人才的培养无需刻意为之，而 大学以优秀文化育人呈现出以下特点：第一，优秀 是可以自然养成。因而，当前我国越来越多的大学开始 的大学文化通过全面提升学生的文化素质培育人才。优 树立文化自觉意识，通过实施文化兴校战略，实现培育 秀的大学文化是以人为本的校园文化，它把人的全面发 优秀人才的重要使命。 展放在突出地位，把教育与人的自由、尊严、幸福、终