创客行动的五个流派-中国教育信息化.pptVIP

建设教育创客空间 汇聚教育创客 培育创客文化 推动 教育创新 开展创客教育 1.支点：教育创客空间 教育创客空间（Educational maker-space），是一个能够引导和支持学生探索自己的兴趣、学习使用工具和材料（实体的或虚拟的）、开发创新性项目的开放学习环境。 在教育创客空间中，大部分学习都是非正式的、随机的发生的。 2.主体：汇聚教育创客 学习者 倡导者 /研究者 资源 开发者 教育 辅导者 4.杠杆：开展创客教育 手工制作 数字制造 智能控制 数媒创作 探究 （inquiry） 捣鼓 （tinker） 改造 （hack） 趣味作品 教育作品 发明作品 工具和材料 学习活动 创造成果 3. 杠杆：培育创客文化 工具无处不在（Tools anywhere） 材料无处不在（Materials anywhere） 作品无处不在（Products anywhere） 自由（free）、自主（autonomy） 互信（mutual trust）、互助（mutual aid） 人人都是管理者（everyone is a manager） 相互保持友好（Be excellent to each other） 开放（open assess）、重组（reorganize） 开源（open resources）、重用（repurpose） 创客教育的主要特点 主题：表达自己的想法（关爱自