《夜莺歌声》同步练习1.docVIP

《夜莺的歌声》课课练2 一、看拼音，写词语。 kǒu shào shǒu qiānɡ hàn zi shāo huǐ ɡuǐ zi xí ɡuàn （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yǐ fnɡ wàn yī chuí tóu sànɡ qì （ ） （ ） 二、选择字词的意思。（只写序号） 1、光：①光线 ②光彩，荣誉 ③景物 ④光滑 ⑤完了，一点不剩 ⑥露着 ⑦单，只 光着头（ ） 为国增光（ ） 阳光灿烂（ ）把敌人消灭光（ ） 2、挺：①笔直 ②伸直或凸出 ③很 ④量词 一挺机枪（ ） 昂首挺胸（ ） 挺美的（ ） 笔挺（ ） 3、新鲜：①（花朵）没有枯萎 ②（空气）经常流通，不含杂质气体 ③（事物）出现不久，还不普遍 乡村的空间多新鲜！（ ） 这事儿真新鲜！（ ） 我喜欢新鲜的花朵。（ ） 三、相近字组词。 削（ ） 挺（ ） 贯（ ） 斯（ ） 哨（ ） 庭（ ） 惯（ ） 期（ ） 四、读句子，注意带点的字，联系上下文说说你的理解。 1、他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。 2、小孩子不慌不忙地回家，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。” 3、“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 五、认真读课文，再填一填。 1、课文讲的是苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作 的孩子， 的故事，充分表现了“小夜莺”的 。顺序是：引诱敌人→ → → 。 2、结尾两个自然段和开头三个自然段的关系是 ，以 开篇，又以 结束。 六、我知道下面的句子运用了什么修辞手法，我还能照样子写一写。 1、怎么会就剩下我一个？ （ ） 2、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地变着腰。 （ ） 3、人哪？战争一开始这里就没有人了。 （ ） 4、小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯腰拾球果……（ ） 七、阅读理解。 （一） 队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。 “你们这里有游击队吗？”军官突然问。 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。 军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。 1、仿照第一自然中的加点词，写句子。 有时候……有时候……有时候…… 2、“他好像把身边的军官完全忘了。”对这句话理解正确的是（ ） A、“好像”与“完全”相矛盾，说明孩子有时紧张，有时轻松。 B、“好像”与“完全”并不矛盾，表现了孩子机智镇定，要把敌人引进伏击圈。 C、“好像”是指孩子其实并不把军官放在心里，孩子其实很紧张。 3、对画线的句子理解正确的是 （ ） A、孩子不明白军官在问什么随例回答。 B、孩子是故意答错，欺骗德军，使人敌人相信小夜莺。 C、这个孩子其实什么都不懂，太顽皮了。 4、你认为“小夜莺”是一个什么样的孩子？ （二） 玲玲看见妈妈的桌子上放着几颗红色花纹的石子，问：“这是什么石子？”妈妈说：“这是雨花石。”接着讲了一个小故事。 那是1946年的一个夏日，天快要亮了。一辆黑色的囚车在雨花台的一个荒岗上停下来。从车上押下一个绑着的人，这人被拷打得满身是