五年级语文上册《纸船—寄母亲》教案-冀教版.docVIP

纸船—寄母亲 教材分析： 冰心的《纸船》，这首诗是离开家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给母亲的一曲深情的颂歌。古今中外表达母爱的诗作很多，这首诗却有着自己的独特之处，诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限恋念中介物—纸船。以纸船为题，并以此展开自己的情思，托物言情，赋予纸船特别的含义。 教学目标： 知识与技能： 1.理解诗的内容和体会作者借纸船表达了怎样的情感。 2.有感情的朗读课文，在教学中注意培养想象能力和欣赏能力，背诵冰心的《纸船—寄母亲》。 3.理解诗句限制，修饰性词语的表达作用，以纸船为凭借，进行习作练习。 过程与方法： 通过反复诵读培养学生的朗读能力，通过主题和难点探究培养学生赏析诗歌能力和想象能力。 情感态度与价值观： 感受游子对母亲的深情与依恋，培养学生爱母亲，爱祖国的感情。 教学重点.难点： 精读，细读诗句，领悟诗情，品味情感，体验诗人思念之中的爱与悲哀。 课前准备： 多媒体课件，诗人相关资料。 课时安排：1课时 第一课时—寄母亲》；理解诗歌内容，体会作者借纸船表达怎样的情感。 教学过程： 一、情境导入 　　 同学们，我们大家都会叠纸船，你当时是什么情景？让我们来看看我国著名女作家冰心让这小小的纸船曾承载着什么？1923年秋，冰心赴美留学，远离故土与母亲，独自一人在大洋彼岸，她总希望她那一只只纸船能载着她思恋漂到日夜思念的母亲身边。请同学们走进诗人的情感世界吧！ 二、预习检查 1.检查学生对作者及诗歌的了解。 2.出示课件 （作者简介） 3. 出示课件 （写作背景） 4. 通过预习 诗歌中描绘了几幅画面？（课件） 5.检查读诗歌情况，注意停顿。（课件） （1）指名读，分小节读。 （2）其他人认真倾听评价。 6.你觉得全文围绕哪些语句来写的？（课件） 三、深读感悟 1.出示感悟题：默读课文，从文中找出哪些语句表明诗人对母亲的思念？勾画相关语句，作批注，简单写上自己的感受。 2.学生自读自悟，在书中作批注。 3.小组合作交流，先结合自己的想法谈一谈感受，然后把画出的句子读一读。 4.全班交流。 预设一：（课件） （1）从来不肯，总是 （时间长，对母亲思念由来已久） （2）一只一只 （数量多，思念之深） （3）仍是不灰心 每天叠，总希望 （困难多，坚持不懈，爱的执着） （4）含泪叠的 万水千山，求它 （情绪难耐，思念至极） 5.指导感情朗读（课件） 过渡：小小的一只纸船承载着一份深切的思念之情，对母亲那深沉的爱。 四、拓展阅读 冰心奶奶以借物抒情的表达方式向我们展现了《纸船—寄母亲》这优美的诗歌。 课件 《繁星》节选 五.选择练习（课件） （1）名言，诗句 （2）仿写（课件） 六.板书设计： 纸船—寄母亲 冰心 思念 我 ←----→ 母亲 爱 1