届高考语文二轮复习-专题综合训练14.docVIP

专题综合训练(十四) 【题组一：题型对点练】 1．阅读下面的宋词，完成题目。 浣溪沙 欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！ ★(1)上片描绘的是色调和谐、情趣盎然的湖上游春图，“逐”“拍”二字的运用，使形象呼之欲出。请简要赏析“逐”“拍”的表达效果。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】　此题考查炼字。分析诗歌中用词的妙处，通常从修辞手法、内容、效果三个角度来回答。 【答案】　“逐”字生动地写出了游人如织、喧嚣热闹的场面，表现了堤上游人对水上画船的喜爱之情。“拍”字写出了春水不断拍打着堤岸的情形，表现了春水活泼的生命力，也烘托了热闹的春游气氛。 (2)词的下片刻画了词人怎样的形象特征？请简要分析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】　此题考查鉴赏人物形象。首先从人物本身言语行为入手分析，“白发”说明词人年龄已高，“戴花”虽与词人年龄似乎不大相称，恰好表现了词人的个性特征。“催”“频”等词写出了开怀畅饮的欢乐，由此可想象到词人当时的高兴情形。 【答案】　词人满头白发上插着鲜花，也不怕别人笑话；随着急促的乐声频频举杯畅饮，表现出词人狂放不羁、乐而忘形的形象特征。 2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 春　日 杨万里 远目随天去，斜阳着树明。 犬知何处吠？人在半山行。 ★(1)本诗语言“常中见巧、平中见奇”。试简要赏析“随”“着”两字的妙处。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】　答题可灵活从以下方面入手：第一步，把该字放入原句，展开想象与联想，描述景象；第二步，指出其运用了何种修辞手法；第三步，点出该字写出了景物怎样的特征，烘托渲染了怎样的意境氛围，表达了诗人怎样的思想感情。 【答案】　“随”字写诗人远望春天的天空、原野，将满目春意尽情写出；同时表现了诗人愉悦、自得之情。“着”字写斜阳照山树，既表现了树之英姿，又写出残阳之烈，使日与树互相映衬。 (2)本诗运用了动静结合的手法，试从全诗的角度简要赏析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】　本题从描写角度赏析诗歌的艺术特点。动静结合是写景的常用手法之一。先指出动静两方面在诗中的表现，再指出其表达效果。 【答案】　天空高远，山树郁郁葱葱，夕阳光辉灿烂，是为静景；犬吠声洪亮，人行半山中，是为动景；既表现了春意盎然，又表现了人行之精神倍增。 3．(2014·安徽安庆、宿州、亳州三市一模)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 钟山①即事 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注】　①王安石辞相后，晚年居住在江宁的钟山。 ★(1)简析“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔”中“绕”和“异”字的妙处。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】　本题考查赏析诗歌语言的能力。本题要求回答炼字的是动词，可以从这个动词涉及的对象是什么，即写出了这个对象什么特点，这个词是否运用了什么表现手法，有什么表达效果等方面来组织答案。 【答案】　“绕”字写了出涧水在竹林间回环往复、静静流淌的情态；“