促进教育内涵发展之小路——提升教师自身素质-苏州高新区镇湖幼儿园.docVIP

促进教育内涵发展提升教师素教育走向内涵发展之路，是当今国际教育改革与发展的趋势与潮流，是尊重教育发展的现实选择。这不能成为一种口号，而应真正落实到行动中。把握好核心素养有眼界才有境界，有思路才有出路；有作为才有地位，有能力才有魅力。这四句话作为我们的教育要发展，首先教师要发展，要不断提高自身的专业素养。教师是教育的直接承担者和教育改革的实施者，一切教育改革和发展都离不开教师的参与。改革教育、发展教育最终都要通过教师的教育实践才能实现，教师的专业化发展是提升教师专业素养、提高教育质量、实现教育内涵发展的重要途径。办学之道，教师为本。教师要不断地自我发展，提高自身的教育素养，充分发挥主观能动性，体味到教育创造的无穷乐趣，使自己快速成长为学者型、专家型教师。注重教育发展内涵，提升自身教育素养，是当代教师的不懈追求，也是时代赋予的重任。华东师范大学学前教育与特殊教育学院姜勇教授紧密结合《学前教育课程指南》对教师需要形成哪些专业的核心素养详细的讲解主要“十力”核心素养：研究力——反思实践的教师文化力——文化养成的教师执行力——细节成败的教师关怀力——人文关怀的教师爱心力——爱心无限的教师觉醒力——意识呼唤的教师影响力——社会影响的教师理解力——理解倾听的教师知识管理力——知识创新的教师反思能力。反思也是当今幼儿教师素质中不可或缺的部分。反思的过程是一个从实践回到理论再回到实践的循环往复的过程