八年级数学上册-4.1-函数学案（（无答案）（新版）北师大版.docVIP

第四章 一次函数 4.1 函数 学习目标： 1．掌握函数的概念，以及函数的三种表示方法； 2．会判断两个变量之间是否是函数关系。 学习过程 第一环节：创设情境、导入新课 内容： 展示一些与学生实际生活有关的图片，如心电图片，天气随时间的变化图片，抛掷铅球球形成的轨迹，k线图等，提请学生思考问题。 内容： 问题1.你去过游乐园吗？你坐过摩天轮吗？你能描述一下坐摩天轮的感觉吗？ 当人坐在摩天轮上时，人的高度随时间在变化，那么变化有规律吗？ 摩天轮上一点的高度h与旋转时间t之间有一定的关系，右图就反映了时间t(分）与摩天轮上一点的高度h（米)之间的关系.你能从上图观察出，有几个变化的量吗？当t分别取3，6，10时，相应的h是多少？给定一个t值，你都能找到相应的h值吗？ 问题2 .在平整的路面上，某型号汽车紧急刹车后仍将滑行S米，一般地有经验公式，其中v表示刹车前汽车的速度（单位：千米/时）. （1）公式中有几个变化的量？计算当v分别为50，60，100时，相应的滑行距离s是多少？ （2）给定一个v值，你都能求出相应的s值吗？ 问题3.如图，搭一个正方形需要4根火柴棒，按图中方式，动手做一做，完成下表： 正方形个数 1 2 3 4 5 火柴棒根数 4 ?7 ?10 13 ?16 表格中有几个变量？按图中方式搭100个正方形，需要多少根火柴棒?若搭n个正方形，需要多少根火柴棒? 第三环节：概念的抽象（7分钟，得到定义，学生理解知识） 内容： 1．学生思考以上三个问题的共同点，进而揭示出函数的概念： 2．函数概念中的两个关键词：两个变量,一个x值确定一个y值，它们是判断函数关系的关键。 3．思考三个情境呈现形式的不同（依次以图像、代数表达式、表格的形式反映两个变量之间的关系），得出函数常用的三种表示方法： ； ； （3） 。 第四环节：概念辨析与巩固 内容： 1．介绍常量与变量的概念 常量： ； 变量： ． 指出下列关系式中的变量与常量： （1）球的表面积S（cm2）与球半径R（cm)的关系式是Ｓ＝４R2 以固定的速度V0（米／秒）向上抛一个球，小球的高度ｈ（米）与小球运动的时间ｔ （秒）之间的关系式是ｈ＝V0t-4.9t2. 2．概念应用举例 1. 小明骑车从家到学校速度是15千米/时，你能表示出他走过的路程s与时间t之间的变化关系吗？S是t的函数吗？路程s随时间t的变化的图像是什么？ 2. 如果A、B路程为200千米，一辆汽车从A地到B地行驶的速度v与行驶时间t是怎样的变化关系？V是t的函数吗？速度v随时间t的变化的图像是什么？ 3. 若正方形的边长为x,则面积y与边长x之间的关系是什么？y是x的函数吗？面积y随边长x的变化的图像是什么？ 第五环节：课时小结（10分钟，教师引导学生总结，全班交流） 内容：请同学们针对本节的内容进行自我小结，学生之间相互补充后 第六环节：布置作业 习题4.1 学习反思： 1