浅谈在Protel课程教学中应用项目教学法.docVIP

浅谈在Protel课程教学中应用项目教学法摘　要　Protel是电子设计者的首选软件，该软件具有强大的数据交换能力和开放性，可以完成电路原理图设计、印制电路板绘制以及电路仿真等，在国内普及率很高。本文主要从运用项目教学法，激发学生对本门课的兴趣和提高教学质量方面进行探讨。 关键词　高职教育　Protel 99SE　项目教学法 中图分类号：G424 文献标识码：A Protel是Protel公司在20世纪80年代末推出的EDA软件，也是电子设计者的首选软件。Protel 99SE采用*.DDB数据库格式保存文件，与同一工程相关的所有Sch、PCB等文件都能在同一*.DDB数据库中并存，非常科学，而且还可以进行联网设计，使用户能够轻松进行电路板设计。 Protel 99SE是电子类学生的专业核心课，是一门操作性和实践性很强的职业技术课程，怎样上好这门课？采用什么教学方法以及怎样激发学生的兴趣？下面是我在这门课中运用项目教学法的几点认识。 1 本门课的内容和特点 学习这门课程，学生必须要了解的就是这门课有一些什么内容，有些什么特点，我们所用的这个软件有一些什么功能，能够做些什么。首先，Protel 99SE主要有下面几个功能。（1）能够画出相对比较复杂的工整漂亮的原理图。（2）生成可以用于工厂生产的PCB制板文件。得到PCB文件的方法主要有三种：第1种是利用通过画原理图的时候同时产生的网络表文件进行自动布线，生成PCB文件；第2种是利用通过画原理图的时候同时产生的网络表文件在PEOTEL PCB利用预拉线手工布线；第3种是效率比较低的方式，即纯手工布线。（3）杂类功能，比如说生成清单文件，让采购人员在采购元器件的时候更加方便更加准确，还可以生成印刷字符层文件等等。其次，这门课程以电路的分析、应用为基础，遵循国际和行业规范，培养学生将电路图纸转换为印刷电路板的能力。本门课程的核心知识与技能是布局与布线，学生必须要有模拟数字电路的基本知识，要了解电子元器件的参数与性能才能完成该课程的学习，因此把电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、电子技术课程实训、电子工艺实训等课程作为前导课程。后续课程包括微机原理与接口等。 2 利用多媒体教学，改变传统授课模式 在以前的教学过程中，Protel课程往往被当作一门理论课来教，老师首先给出一个电路图，将图中主要部分的工作原理和功能进行讲解，然后要求学生在软件中将该电路图以及印制板图绘制出来。这样学生就无需思考，照样画就行了，导致学生缺乏主动性和能动性，没有更多发挥的空间。现在大部分学校已经实现了多媒体教学，采用教室教学和机房实际操作相结合，我们应该充分利用这个资源，打破传统教学模式，尝试用项目教学法让学生真正学到知识，运用知识。 3 项目教学的实施 项目教学方法,就是将一个相对独立的项目交给学生，让他们独立地完成从信息的收集、方案的设计与实施等一系列过程。这些都由学生具体负责，教师在教学过程中起指导与答疑的作用。在项目教学过程中，我们把Protel课程分为两个阶段，教师先利用多媒体把学生必须掌握的基本知识采用案例教学的方式进行讲解，随后再进入项目教学阶段。 设计任务是项目任务驱动教学的第一步，也是最关键的环节。教师应该根据学生的实际情况，设计出有利于学生掌握、获取知识的任务。通过任务的引导，学生学会发现问题解决问题的方法，最终通过自己的努力和教师的指导解决问题。课前设计项目任务书，就是为了让学生在一个项目中完成一个个子任务，因为每个小任务都包含了教学目标所要求的教学内容、方法和技巧，这样就可以引导学生循序渐进地完成一个个项目，让学生在做的过程中得到清晰的思路还有方法，在练的过程中得到锻炼和总结，使“学、做、练”得到完美结合。通过项目教学，当学生做出最终的成果之后，会得到较大的成就感和满足感，在项目教学的实施过程中，学生不是一个人单独完成一个项目的，而是几个同学组成一个小组相互合作来完成，这样不仅锻炼了学生的动手能力，还可以锻炼他们的团队协作能力。 根据Protel 99SE课程的特点，我们总是将总任务分解为子任务。这些任务都是相互联系相互影响的。如稳压电源原理图绘制，任务要由简到难，循序渐进。让学生在学中做，做中学，找到学习的乐趣。在操作过程中，学生会遇到一些状况，不知怎么解决，这时我们就应该引导学生找到解决问题的方法。比如有的学生在绘制电路图过程中总是检查到有错误，看了电路连接也没问题，我就会引导学生看一看是不是元件本身存在错误，学生很快找到问题所在并把电路图修改至没有任何错误。 4 做出实际电路板，让学生看见成果 我们学校有一套完整的PCB制作设备，包括数控钻床、电路板刻制机、电镀孔金属化装置、阻焊系统、电热鼓风烘箱、手动丝网印刷机、热风维修台