秋七年级历史上册-第四单元-政权分立与民族融合教案-新人教版.docVIP

第四单元 政权分立与民族融合 第18课　三 国 鼎 立 【课程标准】 　　了解三国鼎立形成的史实。 【教学重点】 　　官渡之战和赤壁之战。 【教学难点】 　　曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。 【教学过程】 导入新课 　　为了把学生带入情境,激发学生学习兴趣,首先播放宋朝大文学家苏轼的词《念奴娇 赤壁怀古》。“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”,再现了古战场的磅礴气势,问题:知道我国古代在赤壁发生了什么著名战役吗?学生回答,赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础,就让我们走进历史,探寻三国鼎立的形成。请同学们根据导读提纲,自学新课。 课件展示导读提纲 1.官渡之战的时间、交战双方、结果。 2.赤壁之战的时间、交战双方、结果及影响。 3.三国鼎立的局面是如何逐渐形成的? 4.魏、蜀、吴三国经济发展的特点各是什么? 组织学生学习和探究新课 一、官渡之战 1.我们要探究三国形成的历史,得首先从东汉末年的军阀混战说起,东汉末年,在镇压黄巾大起义的过程中,出现了许多割据一方的军阀。他们为了扩张自己的势力,彼此长期混战。刀枪剑戟带给人民无尽的灾难和痛苦,同时也使北方的社会生产遭到严重的破坏。人口集中的黄河中下游地区,出现了“白骨露于野,千里无鸡鸣”的现象。在这种情况下,人民渴望早日结束战乱,过上和平安定的生活。那么,是谁顺应历史的潮流,是谁顺应人民的愿望,结束了这种战乱局面呢?(课件显示曹