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写作技巧三 展示文化底蕴 用你对艺术的鉴赏展示文化底蕴 随着素质教育的深入开展，《新课程标准》在教学中的渗透，学校对音乐、美术的重视，越来越多的学生能广泛接触自己所喜爱的艺术，有些学生对音乐、名画也有了自己独特的感悟和一定的鉴赏能力，我们不妨先来欣赏满分作文《永恒的和声》片段，你或许会有更深的体会。 听高山的巍峨，听流水的潺潺，七弦古琴的韵律使子期成为伯乐的知音，寻寻觅觅惆惆怅怅的琴弦拨出一曲曲，道出一段段故事旧情。 梁山伯与祝英台的动人一生也为这音乐抹上了魅力与光彩，聆听着，叫情不自禁去追溯那段凄美的爱情，神往那段委婉的蝴蝶之舞，流连那倾注了太多思念的楼台……回环之余，《梁祝》成了不屈于封建礼教的最强音。 阿炳的一生因为有了《二泉》不再落寞，《二泉》的底蕴因有了阿炳的执着而不再平凡。在苍穹之下，太湖边上，一个盲人在抚琴独忧，用悲戚的琴声控诉社会的黑暗，怒斥人心的冷漠。《二泉》让阿炳沧然神伤的眼睛，迸发出坚毅与力量！ 驻足民族音乐的殿堂，沉甸甸的心中仿佛释放出阳春白雪的典雅，黄钟大吕的雄浑……音乐换了一曲又一曲，精彩还在继续。（无锡中考满分文《精彩音乐》） 这位学生对音乐有特殊的爱好且颇有研究，这样才能借音乐表达独特的人生感受。不少同学爱京剧，爱越剧，爱湖北大鼓……不仅自己能说会唱，并且能说出对这些艺术的感悟或见解。作文时，如果能根据文章内容或主旨的需要，恰如其分融入你对这些艺术的鉴赏，展示你独特的人生感情，那你的作文该会具有怎么的魅力啊！不信，请看海中考满分文《充满活力的岁月》： 上了初中，涉猎广了，对皮影戏的痴狂也更深一层，“隔帘说书，一口道尽千古事，影子乱弹，双手舞动百万兵”。据说，这是对皮影戏最形象的描述了，然而在这充满活力的时候，我对它既感到新奇，又感到有趣，皮影戏那浓重的土地特色及乡间气息，使我充满活力，乐此不疲，眼前那喧嚣烦扰的城市生活顿时消失，呈现的是一幅真实的乡间风土人情。看着皮影戏，我仿佛被那淳朴厚实所感动，慢慢在它的熏陶下，茁壮成长。 面对皮影戏，或许听惯了流行歌曲的你会不习惯于它那丰富优美的唱腔；或许看惯了电脑科技的你会不能接受它刻工精细，造型秀美的影人儿；亦或许读惯了那些忧郁、哀伤的美文的你会无法接受那生动风趣的对白，但在我看来，圆润优美的唱腔，灵活自如的表演，丰富多彩的题材，生动风趣的对白，这些元素组成了我所认识的流传甚广，充满活力的皮影戏，它是中国民间艺术的一朵奇葩，一份瑰宝。 对于一个初中学生，能对我国古老的艺术戏剧—皮影戏，了解得这么透彻，并能从中受到熏陶，可见这位考生喜欢艺术戏剧程度颇深。一名中学生，对皮影戏却情有独钟，谈起皮影戏来如数家珍，巧妙展示了他（她）的文化底蕴。这样的作文能不得高分？ 偶尔停一下，真好 铺展开宣纸，再压上镇纸，我用毛笔蘸了蘸松香墨，便习惯性地停了下来。思忖良久，我乍然若悟，挥腕泼墨，笔如游龙细蛇般飞舞，字若行云流水般洒脱。不知何时有了落笔前停顿的习惯，也正因了落笔前停顿才有了挥毫一刹的潇洒。 小时候，我因对书法有一股执着的热爱，便被送去一位老先生家学书法。先生家境清贫，却对书画有着独到的感知，清瘦中透着几分知识分子的书卷气，他写字前，喜欢停笔沉思，开始我并不理解。 第一步次上课，我站在一群哥哥姐姐中，他们有的提笔就写，挥洒自如，狂草有模有样；有的精心成书，不紧不慢。我心中便有些急躁，一心想超过他们，便草草下笔，却也不得要领，字迹歪斜，不成一体。先生站在我身后，皱了皱眉，批评道：“心浮气躁，停一下再写！” 我慌忙收笔，按捺了一下心头的燥火，深呼吸几次，静心凝神，又对着字帖一笔一画地临摹起来。我努力地摹仿了几个字，已憋得微微冒汗，自以为成果不错。不料，先生又踱来，沉吟片刻，说：“你仅仅在写字，而没有好好思考，用心体悟，再停下来想想！” 我讷讷地停下来，费解地瞪着那白纸黑字，思绪象被胶住了一般，浑沌茫然，我轻咬笔根，双眉紧锁，心头沉沉的，疑惑似一条大湖-------我在此岸，无法逾越。我再闭门想下去也没有结果，于是我拿了纸笔去请教先生。这回，他却很和蔼，目光透过厚厚的眼镜片柔和地注视着我，说：“好，好，停下来也想不通，勤学善问是途径！” 他推开椅子，取下一只笔，备好墨汁，便双手撑在写字台前纹丝不动，默默出神地凝视案上的宣纸。空气里弥漫着淡淡的墨香，一缕缕飘散，不着痕迹。阳光适时地从窗外透进来，氤氤氲氲地笼罩在先生身上，纸上，我以为这是一座沉思的雕像。倏忽间，毛笔凛然竖立，我一惊，只见先生悬腕而书，笔走如飞，目光澄明而不失热情，神情沧桑而不失亲近。他的目光.手.笔尖仿佛被一根无形的绳系于一处,让他心无旁骛,万念使一，笔下顿生灵气，活脱脱地跃然呈现出一句空灵孤傲，潇洒大气的诗：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”似乎天地间本来就有这一幅字，那么浑然天成，清