8年级说明文阅读解题技巧训练讲义.docVIP

八年级语文上册阅读解题技巧训练讲义 技巧准备——语文阅读理解解题的一般思路 通常拿到一篇阅读理解文本，不论文体如何，通常会做一下工作： 根据时间或是个人习惯，可以首先快速浏览下题目，做到心中有数，使阅读以及做题时具有针对性； 快速浏览文段，标出段落标号，方便答题时迅速找到与题目对应的相关文段的位置； 浏览文段的同时，标记处段落关键句、中心句以及具有承上启下作用的过渡语句或段落； 着重阅读加点词或是划线语句的上下文，认真揣摩文意； 多多留意文段开头或是结束段、文章题目。 说明文阅读篇 第一讲 把握说明对象 识别说明方法 一、四面入手 把握说明对象 （一）何谓说明文？ 说明文是对客观事物、事理进行介绍、解说的一种文体；它要求对事物的特征作出直接的说明。所谓特征即这一事物区别于其他的事物本质特征。 说明文对事物特征的概括有三种情况：一是说明单个事物的特征；二是综合说明一类事物的共同特征；三是抽象出事物本质特征。 无论是中考还是高考，其阅读理解当中的科普类文章均可看做是说明文，因此掌握一定的说明文阅读技巧是十分必要的。 （二）如何正确把握说明事物的特征？ 1．区分说明文的类型 根据说明对象的不同，说明文通常分为事物性说明文和事理性说明文。 事物性说明文——从事物的形状、性质、方位、构造、类别以及功能方面进行说明（采用空间或时间说明顺序） 课文举例：《故宫博物院》《苏州园林》《中国石拱桥》 事物性说明文——从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明（多采用逻辑顺序） 课文举例：《桥之美》 2．“关键句”、“中心句”法 通常情况下，作者为了行文清楚明了并能准确的说明事物的特征，就会将有关事物特征的句子放在显著的位置——篇首或是节前。而且无论是关键句还是中心句都是简洁明了的，因为把握住这句，是我们能够迅速把握事物说明特征的不二法门。 例题： 石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。古人神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。 ”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？ 本段文字的说明对象是 本段文字说明了荷花的那些特征？ 总结考试题型 这一知识点如果考试涉及，通常会出现在阅读题目的第一题，常常会以“本段文字的说明对象是什么？本段文字主要说明了什么？本段文字是从那几个方面来说明XX的特征的？” 二、识别说明方法 体会表达作用 说明事物必须抓住事物的特征，而在说明事物时为了能更好的说明其特征，就必须要借助于一定的说明方法了，因此熟练掌握并运用说明方法对于说明文阅读技巧的提升具有重要的意义。 常见的说明方法有：下定义、举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、作诠释、画图表、摹状貌、引资料等。 初中阶段主要掌握以下六种： ①下定义：用简明的语言对某一概念或是事物的本质特征作出规定性的说明。 ②作诠释：从一个侧面，就事物的某一特点作出解释。 两者区别：前者是对事物或是概念本质特征的说明，而后者则不一定。 虽然这两种说明方法都可以写作“XXX是XXX”的形式，一般来来说，“是”两边的内容可以互换的是下定义，不能的则是作诠释。 例：人是制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。 是在云中形成的一种固态降水物。 ③列数字：为了使所要说明的事物具体化，可以采用列数字的方法。 例：太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。 ④打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。说明文中的打比方类似于修辞格上的比喻，但与比喻不同的是，打比方只有明喻和暗喻两种。 例：石拱桥，桥洞呈弧形，就像虹。 ⑤作比较：用另一个事物于说明事物相比，以说明事物特点的方法；通常作比较的事物都是人们熟悉的事物。 例：永定河发水时，来势很猛，以前两岸的河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。 ⑥分类别：将被说明对象，按照一定的标准分门别类进行说明的方法。 例：如何获取食物？这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异样。 说明文之所以要使用如此多的说明方法，是因为说明对象本身对于人们而言不是特别的熟悉或是难以理解，而多种说明方法的引入，则可以使原本抽象难懂的事物变得直观、通俗，这当中就蕴含了一个说明方法的表达作用。 常用说明方法的表达作用： 列数字—— 使说明内容准确无误，令人信服。 作比较—— 直观，形象的说明所介绍对象的特点。 打比方—— 使被说明对象的特