论高等医学院校学科建设.docVIP

论高等医学院校学科建设摘　要：学科建设是高等学校的重要工作。本文结合遵义医学院学科建设时间，运用科学发展观理论，提出高等学校开展学科建设应合理规划，坚持以人为本，加强学科队伍建设和科学研究，建立长效机制，加强管理，实行重点突破，以点带面，才能实现学科建设的科学发展。 关键词：科学发展观　学科建设　发展 学科是高等学校进行人才培养、科学研究和服务社会的基础性平台。学科建设是高等学校发展的基本路径,是一个高等学校发展的核心与灵魂，也是高等学校办学实力和办学水平的重要标志。 学科建设是对学科的发展加以规范、重组和创新,是以学科发展变化为基础的社会活动,它不仅涉及学科本身学术水平的思想建设,还涉及学术组织、教育制度和资源配置等。高等学校学科建设工作的任务就是立足本校实际，发挥本校的特色优势，凝练学科研究方向，培育高水平的学科带头人，聚集学科梯队，强化科研条件建设，形成研究优势和学科特色，产出高水平的科研成果，逐步建成开展高水平科学研究的重要基地，为社会培养高水平的人才，促进学术水平不断提高，促进学校各项工作实现持续、快速、可持续发展。 1.科学规划，服务学科建设的跨越式发展 要想实现地方高等医学院校学科建设的跨越式发展，制定科学的学科建设与发展规划是极为重要的。学科规划的制定，必须与学校的发展战略目标相一致。发展目标的制定，首先必须要在分析、调查学校学科现状的基础上，结合地方经济的发展要求制定奋斗目标，创造发展条件。同时，要全面分析现有学科结构、特色和水平，优势、弱势和劣势，针对不同学科的特点，分别提出不同的发展目标。其次，规划的制定必须具备科学性，要按照教育规律特别是学科发展规律和人才成长规律的客观要求来制定。第三，规划的制定要目标明确、重点突出，具备可操作性，要有具体的、可以实施的对策与措施。 遵义医学院拥有珠海校区、基础医学院、临床医学院、口腔医学院、人文社科学院、外国语学院等16个二级教学单位，拥有直属和非直属附属医院10所，临床教学资源教为丰富，目前，学校共有1个国家级临床技能教学示范中心、6个省级重点学科、2个省级重点实验室、1个省级人文医学研究中心，涵盖医学、管理学、教育学、文学、理学和工学6个学科门类的14个本科专业，4个一级学科硕士学位授权点，37个二级学科硕士学位授权点，2个专业学位硕士学位授权点，研究生教育涵盖医学、理学、法学学科门类。2011年，学校确定了更名遵义大学，向综合性大学发展的目标，在学科建设方面，按照《遵义医学院“十二五”建设与发展规划》的相关内容制定《遵义医学院“十二五”学科建设与发展规划》，确定了加强非医学学科建设，进一步完善以医药类学科为主，理学、工学、管理学、法学、文学、农学等多学科各具特色、支撑配套、协调发展、重点突出的学科体系，提升学科建设总体水平，确定了具体的目标、任务和措施，加强学科建设，提升学校的综合实力和核心竞争力。 2.以人为本，加快学科带头人培养和学科队伍建设 学科建设是集学科梯队、学科方向、科学研究、基础条件和人才培养于一体的综合性建设。学科建设必须以人为本。以人为本是科学发展观的出发点和着眼点。科学发展观对高等医学院校学科建设的指导意义在于，要树立科学的人才观，坚持以人为本，尊重人才，建立一支高水平的学科队伍，培育一批高素质具有影响力的学科带头人，充分发挥人的主观能动性，推动学科建设又好又快发展。 学科带头人是学科建设的“领头羊”，高水平的学科带头人是学科建设水平提高的关键。同时在学科团队的建设中，不仅要注重学科带头人的培养还要建设团队的层次架构，保证后继有人，实现可持续发展。我国具有世界顶尖水平的学科带头人明显缺乏，我省在全国拥有较大知名度和影响力的学科带头人不多，进行学科带头人队伍建设显得极为重要。遵义医学院近年通过引入高水平的“候鸟型”人才带动学科发展，提升本校学科建设水平和影响力；同时加大对学校现有科研人才的培养力度，提供人才成长的有利条件，创新管理机制，使学科带头人从学术骨干中脱颖而出，使现有学科人员乐于本职工作，不断提高自身业务水平，鼓励攻读博士学位，进一步优化学科队伍结构，全面提升学科队伍的整体水平，建设一支与学科专业结构相适应的师资队伍。 3.凝练方向，强化科学研究，提升学科影响力 科学研究是学科建设的基础和动力。教学与科研是高校人才培养中具有内在联系的不可分割的统一体，科研为教学开辟培养创新型人才的环境，科研育人已经成为当前教育改革创新的重要特征。没有高水平科研作支撑，就没有高水平的教师队伍和高水平的学科，也不可能有高质量的教学。大学之间的层次和水平的比较重在科技成果、学科优势和人才梯队。有没有院士、国家级重点学科、重点实验室、省级重点学科、部省级重点实验室、博士点、硕士点(一、二级学科)，在国家级杂志发表学术