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写景的方法： 人的各种感受，视、味、听、嗅、触。观察静态（颜色、形状）观察它的动态（四季变化、生长过程、刮风下雨）环境气氛。多角度：音响、颜色、气味、形状、质地，静态、动态。 多种修辞手法相结合，拟人比喻。 动静结合，虚实结合 正面侧面结合 联想想象、情景交融。 观察的顺序，由上到下， 比喻是景物描写中最常见的方法，它的作用在于使景物明白生动，并可引发读者的联想和想象，大大丰富形象的内涵。《紫藤萝瀑布》 拟人，用人的形态、动作、甚至情感来描画事物，使之表现的具有人的细想感情，会说话思考，有喜怒哀乐，具有生命的活力。 对比也是常见的方法。 初中作文系列化训练教程 系列三、写景作文训练 一、训练目的： 1、掌握写景基本技巧。 2、提高描写景物的能力。 二、描写景物的一般方法: 1、例文导读： （1）原句：在水天相连的地方，是乌云。 改写句：在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。 （2）原句：而我的脚下是公路。一副多美的画卷啊！ 改写句：而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……一副多美的画卷啊！ （3）原句：一棵一棵的油菜，连成一片一片的，颜色是黄的，味道很香。 改写句：一棵一棵的油菜，连成一片一片的，那油菜花的颜色好象是被精灵的画笔渲染过的一样。黄颜色，使人陶醉其中，有风的时候，更是阵阵清香扑面而来，在花的清香中似乎夹杂着泥土味。也就是这种味道让我记忆深刻的。 （4）原句：雪飘落下来，撒在青松上，又在大风的吹拂下，掉到了地上，大地好像成了一个童话世界。 该写句：“雪跳着轻盈的舞蹈向下飘落。给青松撒下了洁白的花朵，为杨柳裹上了素雅的银条。风吹来，玉屑似的雪末儿纷纷扬扬，轻轻地着陆。雪神给大地铺上了银毯，给屋顶戴上了白帽……哈哈！这里简直成了童话世界。” 思考：品味上述改写之后的句子，思考怎样能够将景色写得更美？ 三、写景方法的总结： 1.?对所写景物加修饰语：越丰富的修饰词，就越能将景色描写地具体生动。 2.?运用修辞手法：恰当的修辞手法能够让你的语言充满灵性。 3.?对景物多角度描写：对景色进行描写的时候要注意从多个角度来展开，如“形——色——味”等。 4.?在写景中融入自己的感受或合理的想象：合理的想象能够给文章注上新鲜血液，而在景色描写中的独特感受，更能将情与景很好地融合在一起，情由景生，景为情活。 5、要注意对景物的观察和描写顺序，让文章条理清楚。比如：一天时间变化，一年四季的变化，整体的状态和局部的姿态…… 《秋天的树叶》作文指导课教学设计 作者：admin 　　加入时间：2009-11-14 12:52:26　　 　　点击：2704 苏教版小学语文第九册习作3《秋天的树叶》作文指导课教学设计镇江市金山实验学校 徐 进 教学目标：1、在教师指导下，写一篇以《秋天的树叶》为题的习作，写出秋天树叶的形状、色彩。2、指导学生学习仔细观察周围树叶，能抓住特点，想象丰富，清楚明白、有条理地介绍。3、激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情。教学重点：写出秋天树叶的特点。教学难点：能做到有序观察，抓住特点，加强体验和想象。教学准备：1、教师制作秋天的树叶(枫树、银杏、冬青、龙爪槐、樟树、红花继木、芭蕉、铁树、松树等)PPT课件、钢琴曲《秋日的私语》、民族音乐《秋思》、下水文。 2、提前一周组织学生课前观察校园、村庄周围和学校旁金桥大道人行道边的树叶，采集自己喜爱的树叶。3、学生搜集并积累描写秋天树叶的相关语言材料。教学时间：90分钟教学过程：一、 欣赏秋天的树叶，拨动情感的心弦。目标：创设情境，激发动机，乐于表达。作用：引发学生对课前观察秋天树叶的回忆与感受，整体把握秋天树叶的特点，产生喜爱之情，使秋天的树叶成为学生由内向外，自己想倾吐的内容，产生习作的内驱力。注意点：课件中的图片要是学生所熟悉的，既要有整棵树的全景展示，更要有树叶的特写。观赏树叶，提醒学生注意留心各种树叶的色彩、形状。1、师述：现在正是金秋时节。课前，同学们已经在校园内、上学路上以及村庄周围注意观察过秋天的树叶（板书：秋天的树叶），现在请同学们简要交流你们看到的秋天的树叶，从树叶的颜色、形状或感受等方面说一说。2、学生简要汇报。（过渡）秋天的树叶，颜色美，形状美。老师觉得秋天的树叶就是一幅幅画，色彩斑斓，多彩多姿。下面请同学们欣赏校园里和学校附近老师拍摄的一组秋天的树叶。4、学生欣赏秋叶。（出示课件） 在优美的音乐背景下，欣赏五彩缤纷、千姿百态的树叶，激发学生对树叶的喜爱之情，引导学生说出真实而独特的感受。5、激发习作的内驱力。今天这节课我们就来说一说、写一写秋天的树叶。同学们习作完成后，老师将以“秋天的树叶