情感,在趣味练习中升华——赏析特级教师刘劲苓quot;数的再认识quot;中的练习设计.pdfVIP

情感，在趣味练习中升华 ——赏析特级教师刘劲苓“数的再认识”中的练习设计 广安市华蓥市钢堡初中 魏莉 近日，我有幸在“2007年度中国小学数学经典课堂迎同学们在2008年到北京去观看奥运会，为祖国的体育 展示活动”中聆听了刘劲苓老师教学的“数的再认识”， 健儿加油。 尤其是最后一个练习环节让我感慨良久，她那精致而人 【赏析】在练习中水到渠成地结束教学，在趣味中表 文的课堂练习设计让我难以忘怀，深受启发。 达主人的好客与热情。细细品尝、静静回味刘劲芩老师 【情景再现】 课堂的精彩瞬间，留给我们太多太多的思考：首先，在环 -在“数的再认识”复习即将结束时，刘老师设计了以 环相扣的练习中实现目标的有效达成。练习是服从和服 下四道练习题： 务于教学目标的，立足于知识的巩固、兴趣的培养、情感 请大家猜猜下面的数： 的升华。复习有关数的知识，在学生头脑中构建数的网 (1)比一1多3的数； 络，在教学过程中渗透分类的思想，这是本课的目标之 (2)比l小的整数； 一。为了达成这一目标，支4老师设计的这四道题，道道都 (3)既不是正数也不是负数的数； 与数的分类、与学生在课堂上构建数的网络有联系。学 (4)第8个正整数。 生通过这些练习巩固本堂课的知识，进一步强化学生对 学生以抢答的形式。快速思考，迅速作答。在得出答 数的再认识。这样紧扣教学目标设计练习内容，目的明 案：2、O、0、8后，刘老师以一名普通北京市民的身份。欢 确，有很强的针对性和实效性。其次，在少而精的练习中 《四川教育》2007年第7—8期