江苏省淮安市七年级道德与法治下册-第6单元-提高道德修养-第17课-与人为善-第1框《己所不欲勿施于人》教学案（（无答案）-苏教版.docVIP

己所不欲勿施于人 2、逐步掌握交往与沟通的技能,学习参与社会公共生活的方法。 3、理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义、实质及意义。 【教学重点】把握平等的内涵,知道人在人格和法律地位上是平等的。 【教学难点】学会在日常生活中换位思考,平等待人,做到与人为善。 导 学 过 程 师生活动 【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！ ※请同学们仔细阅读思品课本P80—84内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！ 1、“己所不欲,勿施于人”是处理的________重要原则。这要求我们学会________,将自己置身于对方的_________和_________,去体验对方的__________,了解对方的___________,从而在彼此心灵间架起一座沟通的桥梁。“己所不欲,勿施于人”也是处理的_________“黄金法则”。任何人、任何国家,在谋求自己__________的同时,也要帮助别人__________。我们不能满足自己的___________而忽视他人的_______,更不能牺牲他人的______________来谋求自己的发展。 2、“己所不欲,勿施于人”的实质是__________、___________和_________他人。尊重是相互的,每个人都有获得____________的权利,也有__________的义务。“敬人者,人恒敬之。”要与他人和谐相处,就应该___________和____________他人。 3、“己所不欲,勿施于人”彰显了人与人之间的____________关系。不同的人尽管存在年龄、体型、职业、身份、学历、家庭等差异,但在___________上是平等的,没有高低贵贱之分。在法律地位上,我们每个人都是中华人民共和国的______,平等地享有法定_____________,平等地履行法定的____________。任何人不论职务高低,功劳大小,只要违反法律,就要______________。 4、“平等”不是“___________”，不能理解为“___________”。人与人之间的差异,有的是客观原因造成的,有的主观原因造成的,每个人都不可能是十全十美的。自己某些方面的优势,不是_____________的资本;自己某些方面的劣势,也不是___________的理由。平等待人,是人与人相处时应有的一种态度,是维护人与人之间_______________的基石。 【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！ 1、在现实生活中,很多人都有意无意地表现出一种高人一等的眼光和心态。树立平等意识,需要我们反思些什么? 2、在生活中,我们有时候会被迫做自己不愿做的事情,谈谈你当时的感受。 3、你有过站在他人立场上体会他人心情的经历吗?按照下面的三步换位思考,看看自己有哪些需要改进的地方82页 第一步:他(她)的需要是___________________________________________________ 第二步: 他(她)不希望我__________________________________________________ 第三步:我更好的做法是___________________________________________________ 4、结合当今国际社会的纠纷和冲突,谈谈上述准则在国与国交往中的意义。 5、我们可能都有过不被尊重的经历,回忆你当时的心情和感受。 6、日常生活中,你是用什么方式平等地对待他人的?请举例说明 7、你如何看待大作家和小女孩之间的平等与差异? 8、在我们的生活中,以相貌、生理缺陷取笑他人,因家境优越而嘲笑、歧视他人,都是不和谐的音符。在受到不公平对待的时候,你会怎么做? 第一步:面对“无理的嘲笑”_______________________________________________ 第二步: 面对“善意的玩笑”_______________________________________________ 第三步:面对“恶意的侮辱”_________________________________________________ [ 【拓展延伸】 挑战自我，走向辉煌！ 【课堂小结】 【目标检测】 有目标才能成功！ 补充习题p54页一 【课后巩固】 学而时习之！ 补充习题p58页二 【课后反思】 二次批阅评价 （等第） 时间： 年 月 日 4