第一章绪论-Loxa教育网.docVIP

第一章 緒 論 研究動機 近年來在地方政府重視鄉土文化與鄉土教育之下，地方文史工作室與縣內中、小學努力累積了豐富的地方文史資料、研究成果與鄉土教材，透過這樣的發掘、研究與教學活動，乃不斷的深化、活化住民的生活意義與學生的學習內涵。隨著九年一貫課程中課程權的下放，它帶給學校課程無窮生機與極大挑戰----學校必須更細緻的思考學校特色課程；學校必須更社區化，更全面的社區結合，在這樣的情境下，我們發現以鄉土訴求的學校特色課程若限於一鄉、一鎮的探究，並不能生動的呈現社區住民真實生活的全貌，因為其中許許多多的生活事件是與鄰近鄉鎮互動共享的。 歷來大樹、大寮、鳳山這三地有著一個傳說，分屬三處北極殿（圖1~4）的玄天上帝神像其實出自同一棵樟木（註一），這即說明從古至今，縣內的各鄉鎮互動頻繁，並非自給自足與他鄉鎮割裂存在。因此僅以鄉為單位研究鄉，其實減損地方文史之豐厚內涵，應用跨鄉鎮的研究尺度來加以補足，以求更完整呈現一地區的住民生活。生命教育關心個人如何與他人、自然、天地之間相處互動，其目的在展現生命的意義和價值。然而學生生命經驗其實有限，因此若以體驗、分享與參訪為活動方式，運用融入、統整方式的教學設計，引導學生探討古今鳳山地區住民生命的互動呈現，這樣的詮釋角度將有助學生更完整的體驗生命。 本研究兼採民族誌之訪談法及歷史文獻研究方法，從變遷角度，探討晚清、日據、光復乃至解嚴時期，鳳