电脑辅助中学程度汉英翻译习作环境之建置-associationfor.pdfVIP

電腦輔助中學程度漢英翻譯習作環境之建置 賴敏華 劉昭麟 國立政治大學資訊科學系 {g9523, chaolin}@.tw 摘要 電腦輔助教學系統主要在於幫助教師教學與學生自學 。本研究提供能協助學生學習中翻 英的優良環境，透過提供適當的參考資料，如相似文法與相似句型等，可增進學生對單 字與文法的熟悉度，並提升學生學習英文的興趣及能力。本研究主要針對中學生程度設 計，利用自然語言處理技術，藉由輸入中文句或中英文混合句，經文法、詞性及結構樹 分析後，能提供相似的中英文句子，給予適當的英文翻譯建議，讓使用者有更多方向的 參考。 關鍵詞：電腦輔助語文教學、句型搜尋、例句式教學、電腦輔助翻譯 1.緒論 英文在現今社會上是非常普遍的語言，是地球村中不同母語背景的人用來相互溝通以及 傳達訊息、信念不可或缺的工具。近年來，政府的教育政策以及家長對於小孩的期待， 開始學習英文的年齡層下降，國小中高年級已排入英語課程、教育部國民教育司公佈國 中常用兩千字字彙以及基礎一千字字彙 [20] 、各大專院校為學生英文程度把關，紛紛訂 定畢業門檻等，由此可看出學習好英文、提升英文能力是未來生活重要的一環。 為了協助學生在課餘時間自學，各式各樣多元的輔助教學系統如雨後春筍出現，電 腦輔助教學系統 (computer assisted tutoring system)可以協助學生在課餘時間自我學習。 目前許多學科，如：語言、數學、自然科學等教學，皆可以利用電腦技術與應用軟體設 計出生動的互動教學軟體，也可以利用電腦輔助出題系統協助老師出題、批改。 本系統的中英文語料來源為從網路上收集，適合中學生或全民英檢中級與中高級程 度的文件，包括教育部委託宜蘭縣建置語文學習領域國中教科書補充資料題庫 [19] 、旋 元佑文法[16] 、基礎英文1200句 [17] 、國民中學學習資源網[18]的評量題庫及資源手冊 等，經由人工擷取，建構中英文對照語料庫，以及利用現有的自然語言處理工具，中研 院的中文斷詞系統將語料庫中的字彙標記其詞性以及中文句結構樹檢索系統建立中文 句的結構樹，來建立標記化語料庫 (tagged corpus) 。這個標記化語料庫即是中英翻譯 推薦句的來源。 本篇論文的組織架構如下：第二節為文獻探討；第三節為詳細描述本系統建立標記 化語料庫的步驟；第四節則介紹本系統所提供的功能；第五節為系統評估，並於第 六節 提出簡單的結語。 2. 文獻探討 隨著電腦的普及化，電腦輔助教學系統在學生自我學習與教師教學上 逐漸扮演著重 要的角色 。電腦輔助教學系統不但可以協助教師出題、閱卷、統計分數及對於學生學習 效果作審慎的評估；亦可協助學生在沒有老師的陪同下自我學習，透過電腦輔助教學系 統的回饋機制，系統可以依據學生所需，提供適合的教材，進而提升自我學習的效果。 有關電腦輔助出題系統，Mitkov和Ha[8]在2003年提出採用自然語言技術來自動產 生閱讀測驗的詴題。用來產生詴題的句子皆具有「主詞+動詞 +受詞」或「主詞+動詞」 結構，而選擇為考題答案的通常是特定領域的詞彙。利用計算詞頻數以及WordNet[7] 查詢詞的定義，來擷取英文句子中的關鍵詞作為考題答案。使用 WordNet找尋語意上近 似的觀念作關鍵詞的誘答選項，或從語料庫找尋語意不相似，但具有部分相同關鍵詞的 片語或複合詞作為誘答選項。 Liu 等學者[5]在2005年提出電腦輔助英文字彙出題系統之研究，利用詞性標記、字 彙頻率的 統計資料以及selectional preferences[6]的技術，配合搭配詞 (collocation) 概念 與機器學習，從訓練資料歸納出法則，來輔助產生題目中的誘答選項。此研究只單純的 利用搭配詞的訊息並沒有深入到語意層面的分析，故無法確保所產生的詴題語義的完整 性，仍頇經由人為篩選作最後的確認。 陳佳吟等 學者[21]在 2005 年提出電腦輔助英文文法出題系統，FAST (Free Assessment of Structural Test s) ，對於各式文法考題依照題型作分析，將考