电视编辑-06电视画面组接技巧.ppt

电视画面组接技巧 引 言 在前面一章中，我们已经学习了蒙太奇的一些基本概念、蒙太奇的表意特点、叙事蒙太奇和表现蒙太奇的概念、叙事蒙太奇的四种句式及表现蒙太奇的四种基本组接方式、蒙太奇的时空特性及组接方式等。接下来我们就要学习如何组接画面及组接画面的规律，如何找画面剪接点及镜头长度的问题，使画面组接连贯。 本章主要内容 画面组接的连贯因素 画面剪接点和声音剪接点 镜头长度的取舍 画面的方向性与轴线关系的处理 静接静、动接动的组接规律及字幕 我们知道 每一部电视作品，都是若干个电视画面的组合。电视片中若干不同内容的画面要通过合理组接，构成一个个完整的蒙太的组接技巧，则是语法和修辞。电视创作者要掌握画面组接的章法技巧，让观众从连贯的画面中，从视觉形象和听觉形象中，清楚明白地了解到事情发生发展的过程，又能感受到人物的命运，接受创作者所要表达的情理。 第一节 画面组接连贯的因素 巴拉兹说过，画面连贯组接的具体方法就是在每一个镜头里安排一个足以承先起后的东西（一种活动，一个手势，一种形态）。[阿甘正传开头部分] 画面组接连贯的因素有： 逻辑因素 相似因素 缓冲因素 对列因素 逻辑因素 逻辑，是思维的规律，是客观规律性。 根据逻辑关系组接画面，也就是按照画面所表达的内容的客观规律来组接，要根据观众看画面时思维的规律来组接，使画面的视觉形象就像现实生活中所发生的一样，就像生活本身那样连贯，那样流畅。 生活逻辑和视觉逻辑 根据逻辑因素来组接画面，又可分为现实生活本身的逻辑和电视视觉逻辑。 生活逻辑是指事物本身发展变化的客观规律； 视觉逻辑是指人们在观看欣赏电视时的思维逻辑。 按生活逻辑组接 按生活逻辑组接：画面的组接主要是按照事件进展的过程来衔接的。 按生活逻辑组接 类似这种叙事性的报道节目中，电视屏幕上常见XX工程落成典礼，XX展览开幕等新闻，事件随时间流程进行，画面也按此组接，大致规律是大远景，多交代工程或展览会的场景全貌；全景，到会出席的领导群众；中景，首长领导剪彩；近景，特写，介绍剪彩的局部；随后，画面又转入参观场景。 按生活逻辑组接 这种视觉形象层次分明地按照事件的进展而进展，把新闻现场发生的一切，合乎逻辑地呈现在观众面前，使观众如身临现场。 有些事件报道也不一定要用远景全景开始，也可以以特写强调细节，突出重点的功能来做开头，吸引观众的注意，然后再介绍环境的全貌。但是，不论画面如何安排，都要合乎逻辑，有层次。 按视觉逻辑组接 按视觉逻辑组接，即按观众思维规律组接：按照观众思维规律组接画面，使观众在观看节目从心理感受到连贯通顺，这是从逻辑因素保证画面连贯性的一个依据。 观众看画面时，思维是跟着画面走的，画面上主体的每一个动作都会给观众思维带来信号，使观众按照他的思维规律，去思索下一个画面将会是什么内容。 按视觉逻辑组接 按视觉逻辑组接 又如，上一个画面主体人物站了起来，下一个画面则应是他这一动作的继续，或是他站起来这一动作的目的，即回答观众他站起来干什么。上一个画面是主体出画，下一个画面就应该是主体的去向，回答观众他去哪里或是去干什么。上一个画面是主体人物在看、想、听，下一个画面就要回答他看到什么，想到什么或听到什么。 按视觉逻辑组接 镜头的联接，不论是以“精神活动” 还是以“视觉活动”为基础，蒙太奇的基本条件，都是每个镜头必须为下一个镜头作好准备，去触发并左右一个镜头。都必须会有下一个镜头能够满足的答复（例如看到什么）或完成动作（例如一个动作姿态或运动的结果）的那个元素。 这个元素就是保证画面连贯性的承上启下的因素。这样的画面组接，以观众的视觉，思想为基础，以便使视觉和心理感受上形成一个整体感。 相似因素 相似性，是利用上下画面主体造型上的相似作为承上启下的因素，以使画面顺畅地衔接，场景自然地转换。相似性，也是根据观众看画面主体时的视觉习惯来组接。 上下画面主体内容截然相反，观众就会感到不连贯。 如果在画面之间加上造型上相似的因素，以使观众从视觉和心理上形成一个整体，观众就会感到顺乎自然般地流畅。 相似因素 相似因素包括： 画面造型上的相似 不同主体的位置相似 画面造型上的相似又可分为： 具体内容的相似 结构内容的相似 动态内容的相似 具体内容相似 具体内容相似：把相同或相似的主体造型作为画面的连接、场面过渡的基础。 例如: 从写信到读信， 从印刷厂的报纸到售报亭的报纸， 从蜡制的苹果到果园里的苹果 以上都是以画面造型的具体内容的相似，来组接画面的。 具体内容相似 在纪录片《万紫千红》中，表现各国运动员浏览的不同场景时，就巧妙地运用了相似体转场。 运动员参观北京一所幼儿园，孩子们为来宾演出摘苹果舞，镜头推向道具苹果的特写，下一个画面由苹果特写拉出，运动员在果园参观品尝新鲜熟透了的苹果；