中国教育调查--附有调查表与统计程序(Java).docVIP

论文题目：中国教育调查 摘要： 我们的教育一直以来都在颇受争议，无论是初等教育还是高等教育。既然我们已近是一名大学生了，我们可以用我们现有的能力去调查和理解我们的教育。 关键词：大学教育 正文： 改革开放30年，国家的各个方面发生了翻天覆地的变化，我们享受着新时代的气息，但是这气息中却有一些无法消散的气味。中国正在发展，优缺并存。我们应该秉着科学的观点，看待中国发展中的成功和发展中的诟病。 身处于大学校园，享受着大学的教育。我们在学习，也在探索，我们对未知有种欲望。我们对大学教育不甚了解，于是借着这次，我们阅读了相关书籍，做了相关调查。对大学教育有了跟多的了解和认识。 对于中国的大学教育，外界言语颇多。有赞扬的，有反对的，有保持中立的，而以反对者颇多，所以主张改革的很多。 而我们从学生的角度来看待大学教育，收获也较为丰硕。 一 大学教育 大学（高等院校）传统的定义是以实施高等教育等教育职能为主要职能的一种机构，它的基本功用就是完成培养人才，发展科学和服务社会的任务。正如《大学》中所言：“大学之道，在明察德，在亲民，在止于至善。”为的是把学生培养具有博大的学问和修养。而随着时代的发展，各类高等院校如雨后春笋般涌现，但办学质量稂莠不齐，再加上当代中国教育缺乏明确的规范制度，国家给予高等院校的某些特权，使得高等院校在发挥职能和取得满意功效中取得自身发展所需利益后，意识到可以通过这种方式来追求更多的大学组织物质利益，获得最大利益化，逐渐地，某些高等院校就把功利作为大学教育的最终目标。具体表现为以权谋私，权学交易，文凭泛滥，降低质量，学术腐败等。以此，我们展开了一系列调查，调查大学教育的现状。 首先，我们来看学生对当代大学教育的态度。 你是否认为现在的教育是否“以人为本” ○完全赞同 ○部分赞同 ○有点不赞同 ○完全不赞同 从调查反馈中可以看出，从学生自己体会到的大学对待学生的态度中，仅有少部分学生支持当代的大学是以学生为本，以学生的发展为本，让学生明白为何而学，让学生懂得怎么去学，让学生学会处理人际关系，让学生健康快乐成长，德智体美全方位提升学生的基本能力。绝大部分的学生都认为当代的大学只有部分以学生为本，潜在的意思是说，绝大部分学生还是赞成到所在的高等院校具有功利现象，并没有足够关注学生的成长。亦有不少的学生认为当代的大学更多地趋向于功利化了，以学生为本只是表象,这也是可悲的。也有少数学生认为现在的高等院校并没有以学生为本，完全只是求自身的利益。 综合上面的调查，可以得出结论，绝大部分的学生认为当代的大学没有完全以人为本。一般来说，大学回报给社会的利益比社会提供给大学的利益要高得多。而一旦大学看到利益而紧抓不放，忽略大学教育的本职功能，忽略学生才是大学生存的根本，大学亦将会江河日下。而根据上面的调查，很多大学的情况将不容乐观。当前中国的教育现状并令人满意，然而怎样的教育才能令学生体会到以人为本呢？ 你认为当今中国大学教育对学生做到了哪些点？ □理解学生 □尊重学生 □服务学生 □启迪学生 □激励学生 你认为中国大学教育是否有以下特征 □关注学生的生活世界 □尊重学生的尊严和价值 □培养学生的尊严和价值 □培养学生的健康人格 □开发学生的创造潜能 从图表可以看出，学生认为以人为本的教育重要的是尊重学生，服务学生，启迪学生，激励学生等，大部分学生希望得到尊重，承认自己的价值，得到培养，提高自己的身心和价值，开发自己的潜能，这也正是社会希望的以人为本的教育方式。大学生作为能动性的主体，对于学习，生活选择和决策具有强烈的控制力，大学应该对大学生加以引导，尊重学生选择，为学生追求梦想前程提供最大的平台，服务，资源。同时鼓励学生多参加社会实践，在不同环境下学会换位思考，服务社会，提高适应性，工作能力，全方面提升学生的能力，这才是当今大学所应该拥有的以人为本的教育方式。而不是大学为追求自身利益，不顾办学条件，盲目扩大招生规模；不顾文化背景和自身的实际情况，盲目合并，求大求同；盲目开设热门专业，忽略学科交叉；盲目办班，听任学历主义流行，助长文凭主义泛滥；设置等级制度，官本位意识根深蒂固。理性主义思想家也曾说过：“大学的存在，只是为了寻找及沟通真理而已，假如大学不能做到这一点，便再也不是大学了。”所以，当代的大学应当回归到它的使用职能培养学生，发展科学，服务社会上，培养出过硬的专业知识的、能独立思考的人才，去适应社会的发展。 二 教育工作者 教育工作者作为知识的传播者和学生发展的引导人。古语有云，教育工作者的职能是传道授业解惑，当代的教育不仅承担着传播知识的责任之外，还要承担教会学会做人的责任，且教会学生适应社会是主要的责任。当今社会，越是富强的国家对教育就越重视，通过某项数据表示，教育的投入和回报