高考复习方案人教版语文必修2第4单元复习课件.ppt

再见 13 │ 考点链接 　　③舍取法。一是需要归纳的内容本身有主次之分，而题目只要求概括回答其要点，如果主次不分，全盘托出，那是不符合题目要求的；二是文段中所说的内容复杂，而题目只要考生答某一方面的，如果不加辨别，把所写内容都概括进去，是不符合要求的。无论是何种情况，都要根据题干要求，做出舍和取的决定。 　　④提取法。需要归纳的内容，在文段中并无明显的主干句，它的答案要通过阅读文章，让考生自己去体会、把握和提炼。这是归纳方法中比较难的一种，也是运用较多的一种。 【考题印证】 　　[见本课练习册第13题] 单元写作指导 单元写作指导 单元写作指导 │ 专题指导 　　　想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。 ——爱因斯坦 　　　一、什么是想象 　　　想象是指人对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。 　　　写作中充分运用想象有利于拓展写作思路，使我们“看”得更广远、深细，使平凡的事物更耐人寻味， 想象世界　　学习虚构 专题指导 使普通的形象神采飞扬，使文章更富感染力、表现力。想象可以大胆，可以虚构，可以是世界上从未存在或根本不可能存在的事物的形象，因而想象又具有虚构性的特点。不过，无论怎样虚构，想象都必须以客观现实作为基础和源泉。 的问题；③已经有人谈过，但却没有谈到点子上的问题；④已经有人谈过，但却没有从这个角度谈过的问题。 　　二、想象的分类 　　想象可分为再造想象和创造性想象：再造想象指根据语言资料、图样示意等，造出相应的新形象；创造性想象指根据一定的目的或设想来创造新的形象。 单元写作指导 │ 专题指导 　　三、如何运用想象 　　1．联想式 　　这种想象方式往往以某一表象为出发点，触类旁通，将表象与表象联合在一起，形成整体形象。比如周锐的《未来考古记》就是非常成功地运用了这种联想式的思维方式，由一只“蜂窝煤”废渣而引发开去，将它联想成被未来考古学家发掘出的“蜂窝煤化石”。有趣的是，作者站在未来各类专家的立场上，对“蜂窝煤化石”做了各种啼笑皆非的考证猜测：“蜂窝”“耳环”“制作糕点的模具”“武器发射管”“声韵共鸣箱”等等。完全摆脱了直接对象的局限，形成无穷的审美想象，并以“未来考古记”为名，将全篇串联起来。这便是 单元写作指导 │ 专题指导 联想式想象的发散性思维方式。 　　2．移植法 　　所谓移植法是根据表达上的审美需要进行移植想象，有 利于形象塑造的需要，有利于情节构造的需要，等等。 　　具体应用到文中时，即将原本现实社会中的现象，通过合理有趣的想象移植到非人类形象身上，以暗喻生活的某些哲理。例如周锐的《兔子的名片》中的兔子利用印满唬人头衔的名片来招摇撞骗，真是别有一番意味，既好笑又值得人们深思。 单元写作指导 │ 专题指导 　　3．融合法 　　融合法是把不同的表象中的某些特征进行分析、综合，形成一个新的具象。比如“机器猫”的外形特征是猫、孩童、机器人的综合，它的聪慧与调皮则具有孩童味，同时它又兼具机器人的超能量。人性与物性在这个形象上融合得相当和谐与完美，这便是作家成功地运用了融合式的审美想象，加以创新塑造出来的。这种方法常用于科幻作品。 　　4．夸张法 　　夸张法是不拘泥于事物的常规形态，运用夸张手法，合理放大或缩小描写对象的细节，使事物更鲜明、丰满。 单元写作指导 │ 专题指导 　　5．设想推测法 　　设想推测法是按照事物的发展规律，沿着情节的线索，对人物的命运和事件的发展、结局等做设想或进行推测，想象可能或应该出现的变化。 单元写作指导 │ 专题指导 单元写作指导 │ 文题点拨 　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者，将依法惩处。 　要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 文题展示 单元写作指导 │ 文题点拨 写法导引 游客的角度：游客的行为是单纯的对野生动物的喜爱，而这种喜爱反而会对动物产生不利影响，由物及人，我们会想到娇生惯养的人容易失去自力更生的能力。所以可以立意为“要以正确的方式爱”。 　　另外，自然保护区是在制定规则，游人是在破坏规则，考生还可从“规则”的角度立意，如“遵守规则，规范行为”“无规矩，不成方圆”等。 　　在文体选择上，本题最适合写成议论文，也可以写成记叙文或者抒情性的散文。写议论文，关键在于要有足够的能论证中心的材料，如能积累正反两方面的素材，然后运用对比 单元写作指导 │ 文题点拨 论证，文章观点就会更加鲜明。另外，在安排论证结构时，要体现由浅入深的论证思路，力求文章深刻。如果写成记叙文，可以结合自己的生活体验，关键是情