中考生物全能复习课件第三单元 课时9 绿色植物的呼吸作用.pptVIP

☆跟踪训练 1．[2013·达州]呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用对生物本身的意义是 (　 　) A．释放热能，保持体温 B．为生命活动提供能量 C．分解有机物 D．与光合作用保持平衡 【解析】 呼吸是生物的基本特征之一，是所有生物的共同特征，它为所有的生理活动提供能量，只要细胞是活的，呼吸作用就在每时每刻地进行。 B 2．[2013·云南]呼吸作用的实质是 (　 　) A．分解有机物，释放能量 B．合成有机物，释放能量 C．分解有机物，储存能量 D．合成有机物，储存能量 【解析】 光合作用是吸收二氧化碳，放出氧，同时合成有机物、储存能量；而呼吸作用是吸收氧、放出二氧化碳，同时分解有机物、释放能量。光合作用的产物是有机物、氧；而呼吸作用的产物是二氧化碳、水。它们刚好相反。光合作用和呼吸作用是生物圈最重要的两个生命活动，维持着生物圈的物质循环和碳—氧平衡。 A 探究实验二：萌发的种子吸收氧气 ☆实验分析 1．图示过程 甲　　　　乙　　　 甲　　　　　乙 图9－6 2．实验方法：主要采取_________的方法，其实验的变量为____________________。 3．现象分析 (1)甲瓶：装有萌发的种子，因其中的有机物发生变化时需要________的参与，故燃烧的蜡烛放入甲瓶会出现_______________的现象。 (2)乙瓶：装煮熟的种子，因没有生命活动，故燃烧的蜡烛放入乙瓶会出现___________的现象。 对照实验 种子有无生命活动 氧气 火焰立刻熄灭 继续燃烧 ☆跟踪训练 1．[2013·德阳]图9－7实验装置瓶中是萌发的种子，放在温暖的地方，24小时后，燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭，下列解释正确的是 (　 　) 图9－7 A A．种子进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳 B．种子进行呼吸作用吸收二氧化碳，释放氧气 C．种子中有机物被分解，释放能量太少 D．种子中有机物被分解，释放出大量水分 【解析】 呼吸作用是吸入氧气、放出二氧化碳(绝大多数生物呼吸需要氧气，少数不需要氧气)。 探究实验三：萌发的种子释放二氧化碳 ☆实验分析 1．图示过程 图9－8 2．实验方法：主要采取____________的方法，其实验的变量为____________________。 3．现象分析 (1)现象：瓶中装有萌发的种子，因其中的有机物发生变化时产生了___________，故澄清的石灰水出现变_________的现象。 (2)注意：图示为________组，没有设置________组。 对照实验 种子有无生命活动 二氧化碳 浑浊 实验 对照 ☆跟踪训练 1．[2013·义乌]为了探究种子萌发时物质的变化情况，小阳将等量的正在萌发的种子和煮熟冷却至室温的种子分别装在A、B两个玻璃瓶中，如图甲所示，在温暖的地方放置一夜后，进行了实验。请回答： 图9－9 (1)小阳取A瓶，按图乙连接适当装置后，打开阀门，取掉漏斗口的棉花，往长颈漏斗内加水，“加水”的目的______________________ ____。 (2)乙图试管中可观察到的现象是______________________。 (3)小阳同时利用B瓶也做了同样的实验，其作用是___________。 (4)本实验中，小阳将A、B两个玻璃瓶在温暖的地方放置了一夜，你认为要放置在“温暖的地方”的理由是___________________________ ___________________________________________________________。 有利于将瓶内的气体赶 出 澄清的石灰水变浑浊 对照作用 A瓶中正在萌发的种子在温暖 的环境下呼吸作用更旺盛，产生的二氧化碳更多，现象就更明显 课 时 作 业 生物 课件目录 首 页 末 页 全 面 有 效 学 习 载 体 人教版 课时9 绿色植物的呼吸作用 课 前 预 习 核 心 考 点 实 验 专 项 课 时 作 业 目 标 复 习 考 点 梳 理 目 标 复 习 考点扫描 1.描述绿色植物的呼吸作用(了解) 2.概述绿色植物为所有生物提供食物和能量(理解) 3.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡(理解) 思维导图 课 前 预 习 1．判断题：(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)叶肉细胞能进行光合作用和蒸腾作用，但不能进行呼吸作用。 (　 　) (2)植物的呼吸作用能吸入二氧化碳、放出氧气。 (　 　) (3)呼吸作用分解有机物，消耗氧气，是一种浪费。 (　 　) (4)冬天落叶后，植物蒸腾作用降低，但