九年级品德 树立法治观念.ppt

女学生王某在某镇中学附近被不法少年勒索了几十块钱。初中刚毕业的表哥听了表妹的哭诉，便认定是某中学学生干的。于是，他也敲诈了该中学的几个学生，为表妹补上了损失。直到公安机关的传讯到他家时，他还浑然不觉： “我就是想把钱要回来，这也犯法？” 1.请同学们分析不法少年、王某表哥及王某三人行为的不正确之处。谈一谈三人行为的共同点是什么？ 2.为预防此类事件的发生，家庭、学校、社区及个人应采取哪些应对措施？ 合作探究一 1.家庭：应当用健康的思想和品行教育未成年人，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。 2.学校：进行法制宣传教育，规范学生的言行，加强管理，要求学生严格遵守规章制度。 3.社区：创立未成年人健康成长的社会环境，大力整顿学校周边环境，为未成年人的健康成长创立一个和谐的社会氛围。 4.个人：树立法治观念；加强道德修养，争做一个好少年、好子女、好学生、好公民。 1.树立法治观念的内涵是什么？ 2.为什么要树立法治观念？ （1）树立法治观念是文明社会对公民最起码的要求 （2）增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件 （3）只有人人树立法治观念，才能有效地维护社会稳定，维护国家利益、集体利益和公民的合法权益。守法用法是健全社会主义法制的一个重要环节。 （2 0 就是要树立严格遵守法律，以及运用法律武器维护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念 公民必须守法 1. 守法朝朝乐，违法日日愁； 2. 有毒的药不能吃，违法的事不能做； 3. 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 ——名言欣赏 3、如何树立法治观念？ 合作探究二：阅读P81案例，请学生探究 ①肖某有哪些失误？ ②肖某母亲代女儿打官司能胜诉吗？请说明理由。 1)不应随意答应老板拍摄婚纱照的要求； 2)与别人签订协议时，没有阅读、了解协议的具体内容； 3)权利遭受侵犯后，不应通过出走选择逃避。 能胜诉。因为肖某15周岁，属于我国法律上规定的“限制民事行为能力人”，只能从事与其年龄、智力相适应的民事活动，而拍摄婚纱照这一行为显然与其年龄、智力特征不相符合，属于无效行为。 从案例中可见，肖某的合法权益受到侵犯时，母亲及时拿起法律武器维护她的合法权益，而她自身却选择了逃避。据此请同学们思考：要使未成年人的合法权益免受不法侵害，需要哪些努力？ 1、未成年人的合法权益需要家庭、学校、社会等给予特殊的保护 2、未成年人自己也要增强自我保护意识 努力运用法律武器维护自己的合法权益。 保护未成年人的专门法律主要有： 请同学们想一想，在现实生活中，若我们的合法权益遭受不法行为的侵害，我们也象案例中的肖某一样，采取忍气吞声的做法，可能会有什么结果呢？那么我们换种方法，请人对侵权者报复又可能会有什么后果呢？那么，从上面的情境分析中，我们可以得到什么教训呢？ 当自己的合法权益受到非法侵害时，既不能忍气吞声，也不能非法报复，而应主动寻求法律保护。 课后实践到班级交流： 查找下面的网址和电话：P82 “实践” 勇于用法维权 守法必须懂法 合作探究三 学生阅读课本P82案例后，模拟实践帮教活动 1.如果你是该班的学生，根据三名同学的违法行为，你准备向他们宣讲哪些法律知识？ 2.从这个案例中，我们应该吸取什么教训？ 1）《预防未成年人犯罪法》第14条规定“未成年人不得参与赌博或者变相赌博”；刑法第303条规定“以营利为目的，聚众赌博、开设赌场或者以赌博为业的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金。” 《治安管理处罚法》、《民法》中也有禁止赌博的相关规定。 2）宪法规定“国家保护公民合法的收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权”赌债不是合法财产，不受法律保护。 3）我国《刑法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》都有有关不得强行索要的规定 自觉遵守学校各项规章制度，认真学法、自觉守法，加强道德修养，努力学习，做个好学生。 质疑三思 为了提高公民的法治观念和法律意识，从1986年起我国政府在全国先后制定和实施四个普法教育“五年规划”，从2006年起，开始实施“五五”普法教育规划，阅读课本P83正文内容，思考回答： 1.法治宣传教育的对象是谁？重点是什么？ 2.“五五普法宣传教育”的主要内容有哪些？ 3.你知道我国的“法制宣传日”是哪一天吗？ 从2001年起，我国把每年的12月4日设为全国“法制宣传日” 对象：一切有接受教育能力的公民 重点：加强对领导干部、公务员、青少年、企业经营管理人员、农民的法治宣传教育 宪法，与经济社会发展、群众生产生活、整顿和规范市场经济秩序、维护社会稳定、促进社会公平正义相关的法律法规