乡愁 上课课件.ppt

背景介绍：《乡愁》写于1972年,当时的台湾与大陆之间不可以公开互相来往。但很多台湾人，包括海外游子，都是身在台湾，心在大陆。正是在这样的背景下，诗人写下了如泣如诉、充满忧伤之情的《乡愁》。 乡愁 余光中 乡愁本来是看不见摸不着、非常抽象的一种思乡之情，但是诗人笔下的乡愁却让我们触手可及，这正是诗人的高明之处。你能找出诗人是借助哪些具体可感知的形象来表达乡愁的吗？ 请同学们选择自己喜欢的一个诗节，发挥联想和想象，用散文的语言，描绘出余光中诗歌在自己头脑中幻现的那一幅幅画面。 例：我选择的是第1个诗节。一个春寒料峭的晚上，昏黄的油灯下，一位少年正在书写家信，信写好后，贴上邮票，手托两腮，想起了母亲送儿去远方的那一幕：少年满脸伤感，手拎着行李箱，走在码头上。在分手的那一刻，母亲的一声：“别忘了，到那边来信，——孩子……”少年哭了，母亲也哭了。船消失在天水之间，母亲仍然伫立着，伫立着…… “当我死时／葬我／在长江与黄河之间……在中国／最美／最母亲的国度／我便坦然睡去，睡整张大陆……” “烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那一片厚土。那无穷无尽的故国……我离开她时才二十一岁呢，再还乡时已六十四了：掉头一去是风吹黑发／回首再来已雪满白头。长江断奶之痛，历时四十三年……” 余光中的《乡愁》与席慕容的《乡愁》都是抒写乡愁，但在在表达上各特点。 这两首诗的相同点： 1.作者的时代背景相同 2.抒发的思想感情相同 3都是按时间顺序写的 4.都运用了比喻的修词方法 这两首诗的不同点： 1.余光中的《乡愁》感情朴实 读起来朗朗上口，而席慕容的《乡愁》比较含蓄。 2.余光中的《乡愁》是抒情诗，而席慕容的《乡愁》是散文诗。 * 作者介绍：余光中1928年生于南京，1950年入台，致力于现代主义的诗歌创作。因写乡愁诗闻名而被称为乡愁诗人。著名文集有《白玉苦瓜》、《灵河》、《石室之死》等。 请同学们自由地朗读诗歌。 问题：你觉得这首诗应该怎么读（或读这首诗应该注意什么）？ 朗读技巧： 感情基调忧伤，语调深沉，语 速舒缓，并注意节奏和重音。 提示：乡愁，就是深切思念家乡的忧伤心情。 （《现代汉语词典》） 愁是所有乡愁诗的共性。 朗读吟诵 ——感受诗歌的音乐美 小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头 后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头 品味赏析 ——感受诗歌的内涵美 朗读诗歌：细细品读诗歌的精妙之处，然后小组内讨论交流。 提示：你可以从字词、句子、修辞、形象、结构、音韵、意境、感情、主题等方面选择一个角度去品析。 你可以这样说： 【方法1】我觉得_____用得好，因为…… 【方法2】最打动我的地方是_____，因为…… 方法1示例：我觉得“这头”“那头”“外头”“里头”这几个方位词用得好，因为这几个方位词用空间上的隔离来表示诗人产生的乡愁。既有生离又有死别；既有家愁又有国愁；既有思乡又有念国。 好的诗歌，是读不尽的。还需要我们插上想象的翅膀，去诗歌所营造的意境中飞翔。这首诗虽然只有短短的四个诗节，但是每一个诗节都凝聚着作者一生的沧桑和难以言表的哀愁，深深震撼着我们的心灵。 联想想象 ——感受诗歌的意境美 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲 在那头 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲 在那头 长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头 后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头 而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头 1 2 4 3 望大陆 于右任 葬我于高山之上兮, 望我大陆。 大陆不可见兮, 只有痛哭。 葬我于高山之上兮, 望我故乡。 故乡不可见兮, 永不能忘。 天苍苍, 野茫茫, 山之上, 国有殇。 “乡愁诗人”余光中 迁移拓展 ——感受诗歌的创造美 诗人借用“邮票、船票、坟墓、海峡” 等具体形象的事物来寄托看不见、摸不着的乡愁。其实，除了这些之外，还有许多物象能触动你的情思，引起你思乡的愁绪。请你以“乡愁是 ”的句式来说话。 例：乡愁是牛背上牧童的短笛，吹响的是绿色的乡音；乡愁是串串驼铃，声声叩响游子的心扉；乡愁是一杯月色，斟满的是醉人的思念；乡愁是寄出尘封已久却依然炽烈的书信，每一次读来都澎湃起心潮阵阵……