（济南专版）2016届中考生物 第3单元 第2章 人的生活需要空气复习课件.pptVIP

* 解析：(1)图示中：纵坐标表示肺内气压与大气压的气压差，横坐标表示呼吸时间；AB段的肺内气压与大气压的气压差是负值，表示肺内气压低于外界大气压，是吸气过程，吸气时呼吸肌收缩，胸廓的前后径和左右径变大，胸廓扩大，肺扩张；BC段的肺内气压与大气压的气压差是正值，表示肺内气压高于外界大气压，是呼气过程。 (2)呼吸的全过程包括四个方面：肺通气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、血液与组织细胞间的气体交换。肺的通气（图中的1）是指肺泡与外界的气体交换，是通过呼吸运动实现的；肺泡内的气体交换（图中的2）和组织里的气体交换（图中的3）分别是指肺泡与血液、血液与组织细胞的气体交换，是通过气体的扩散作用实现的。 (3)血液中的红细胞能运输部分二氧化碳，血浆也能运输部分二氧化碳，运至肺部毛细血管后，血液与肺泡进行气体交换，二氧化碳进入肺泡，由呼吸系统排出体外。 答案：(1)AB 收缩 小 大 (2)2 气体的扩散作用 (3)血浆和红细胞 呼吸 解题技巧：看懂两幅图的含义：根据肺内气压与大气压的差值判断吸气还是呼气。如果为负值→大气压大于肺内气压→吸气。应牢记2个原理：肺的通气——通过呼吸运动实现，肺泡和组织内的气体交换——通过气体扩散作用实现。 【考点2】人体内能量的利用 例3 （2014·湖南益阳）某小组探究了花生仁和核桃仁哪个含的能量多。经过三次重复实验，得出了如下表的实验数据。下列对表中实验数据的描述不正确的是（ ） 【考点3】呼吸保健与急救 例4 （2014·济南槐荫模拟）张萌同学遇到一位被救上岸时呼吸停止，有微弱心跳的溺水儿童，张萌回忆学过的急救知识，想尽快对其实施救治。以下做法中，不恰当的是( ) A.使溺水儿童仰卧，头后仰，衣领揭开 B.清除口鼻内的污物和异物 C.一手托住后脑勺，一手托起下颌，口对口吹气 D.每分钟吹气15~20次 解析：做人工呼吸时，救护者一手抬起被救者的下颌，另一只手捏闭被救者的鼻孔，C说法错误。 答案：C 谢 谢 观 看！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 【考情分析】 【知识梳理】 【知识体系】 【考点剖析】 【实战演练】点击此处进入【实战演练】 * 栏目索引 考情分析 知识梳理 知识体系 考点剖析 实战演练 【一般考点】 1.人体与外界的气体交换 （1）呼吸系统组成。 ①呼吸系统由__________（气体进出肺的通道）和__________组成。 ②用鼻腔呼吸的好处：对吸入的空气有__________ 、 __________和__________作用。 呼吸道 肺 温暖 湿润 清洁 ③肺是进行__________的场所，其结构与功能的基本单位是__________ 。 ★④肺泡有利于进行气体交换的结构特点： a.肺泡数目__________ ； b.外面缠绕着丰富的______________________ ； c.肺泡壁和毛细血管壁__________ ，各由__________上皮细胞构成。 气体交换 肺泡 多 毛细血管和弹性纤维 都很薄 一层 【必考考点】 （2）肺泡与外界的气体交换： 通过____________实现。 呼吸运动 ①吸气时：如图一的__________和图二的__________ ，膈肌__________ ，膈顶部__________ ；肋间肌__________ ，胸骨、肋骨向__________ 、向__________移动，胸廓容积变__________ ，肺内气压__________大气压。 ②呼气时：如图一的__________和图二的__________ ，膈肌__________ ，膈顶部__________ ；肋间肌__________ ，胸骨、肋骨向__________ 、向__________移动，胸廓容积变__________ ，肺内气压__________大气压。 乙 B状态 收缩 下降 收缩 上 外 大 小于 甲 A状态 舒张 上升 舒张 下 内 小 大于 （3）人体内的气体交换。 通过__________实现。 ①实验：比较人体呼出的气体与空气的差别。 甲瓶收集空气、乙瓶收集呼出气体，各准备2组。 a.分别向甲、乙两瓶注入少量的澄清石灰水，振荡。 实验现象： 甲瓶石灰水__________ ；乙瓶石灰水__________ 。 结论：人体呼出的气体中有较多的__________ 。 扩散作用 不变浑浊 变浑浊 二氧化碳 b.向另外的甲、乙两瓶分别伸入一根点燃的细木条，观察细木条的燃烧情况。 实验现象： 甲瓶细木条__________；乙瓶细木条__________ 。 结论：人体呼出的气体__________含量减少。 由以上实验可