毕节市中小学美育工作现状调查报告.docVIP

　　毕节市中小学美育工作现状调查报告 毕节市位于贵州省西北部，地处川滇黔三省交汇处，是1988年时任贵州省委书记的胡锦涛同志亲自倡导建立的国家级开发扶贫、生态建设、人口控制试验区。七星关区是毕节市的政治、经济、文化中心、交通运输物流中心。2013年末，辖区内共有中小学479所，有教职工13521人，中小学生在校人数253155人；全区共有普通中等职业技术学校6所，教职工527人，在校生20353人；全区有特殊教育学校1所，共有教职工72人，学生446人；教育年报公布，全区适龄儿童入学率达110.5%。2009年就顺利通过了两基国检。 为了解我市中小学美育工作的现状，2014年10月，课题组向全市发出《中小学美育工作现状及对策研究调查问卷》800份，面向教师和学校、家长进行抽样调查，收回调查问卷651份，其中学校200份，教师351份，家长100份。通过对相关问题的统计分析，得出以下调查结果： 第二部分：调查结果 一、对美育工作及其意义的认识 对于美育的概念，教师和教育部门的调查问卷里，有20%的教师认为，美育就是美术教育，有30%的教师认为，美育是美感教育。有半数的教师能比较全面的认识美育的概念。在家长的调查问卷里，80%的人简单的认为，美育就是美术教育或审美教育，很少有人把美育跟道德教育、情感教育联系起来。 在美育工作的责任方面，有60%教师认为，美育是美术教师和艺术课程教师的事情,40%的教师认为，各学科知识体系都包含有美育的因素，每位教师都有从事美育工作的责任。而绝大多数家长则认为，美育就是美术老师的事，有30%的家长认为是艺术课程教师的事情。有70%的教师认为美育工作学校、社会、家庭都有责任。而大多数家长认为，美育工作是学校的责任。 在实施美育的途径方面，85%的教师认为艺术教育、各学科知识的教育过程以及环境教育都是美育的手段和途径。关于艺术教育与美育的关系方面，有80%教师认为艺术教育是美育的重要手段。家长问卷中，80%认为艺术教育就是美育，就是艺术中的审美教育，与德育无关。 二、美育师资的配备及课程开设情况 从调查问卷数据来看，目前我市各中小学，大部分都配备了艺术教育类的相关教师，但按师生比仍有欠缺。在城乡的分布上也很不均衡，城区的学校从事艺术教育的专业师资就多一点。在学历上目前以本科学历的为主，占87%。 就目前所在学校艺术课程开设情况的调查，有30%教师认为，艺术课程不是主科，开不开设无所谓。有70%的教师认为，艺术课程经常被其它主科教师占用，有等于无。这一点上，城乡差别比较大，城区的学校，艺术课程开设及教学均正常的比较多。而来自教育主管部门的调查问卷，98%认为艺术课程正常开设，课时得到保证，教学正常。 对于艺术类师资的教学能力及上课情况的调查，60%的艺术类教师认为，由于升学率的需要，师资不足，所以担任了其他课程的教学，未能从事自己本专业的课程教学。44%的教师认为，目前本校的艺术类教师有相应的专业素养，对艺术教育和美育的相关理论有了解，能胜任艺术教育、美育的相关工作。有56%教师认为，本校的艺术专业教师专业技能尚可，但上课不行，缺乏理论知识素养。 对于教师在外兼职、办培训的情况。80%的教师认为本校没有在外办培训的教师，安心本职工作。20%的教师认为有在外搞培训或兼职，主要集中在城区学校。其中，85%的教师和家长认为，艺术类的社会培训是学校艺术教育工作开展不足的有益补充。在原因分析方面，90%认为，教师在校外办培训是为了挣钱。也有一些教师认为，学校不重视艺术类课程，自己不能上本专业的课程，影响自身专业提高。中小学艺术类课时少，办培训能让自己充实。 三、美育活动的开展 关于美育活动的开展，根据调查，80%的学校没有开展有关美育的专题教研会议。举行相关文艺活动方面，小学一般在六一、国庆这些节日有活动开展，一年两次左右，而中学一般是根据上级部门的安排，平时基本上为零。县级教育、文化部门重视文艺建设的，有举行一些相关的美术、书法类比赛和展览，每年至少有一次左右这样的艺术类活动，而从美育这一主题来开展教研的，各学校一样，零次。 近三年来，随着市委政府的重视，利用中小学美术、音乐教师专业比赛等形式，各县也有组织一些选拔活动。根据上级有关部门的工作安排，也组织学生参加一些大型的文艺比赛，如合唱、舞蹈等，在一定程度上促进了美育活动的开展。从市教育局了解，近三年来，召开了多次相关的专题会议，加强了对美育师资队伍的建设，提高相关教师的教学业务能力。 四、教育主管部门对美育工作的投入情况 根据调查，70%的教师认为，近三年来，教育行政部门对美育工作的投入呈直线状态，不增不减。5%教师认为，近三年来，教育行政部门的投入有所增加，呈上升趋势，物质及经费的投入能满足课程教学的需要，25%的教师认为呈下降趋势，对美育工作方面的投入只是