科学游戏活动设计－跳豆翻滚乐.pdfVIP

屏東教大科學教育 2008 年，27，62-72 科學遊戲活動設計－跳豆翻滾樂 蔡伊淑 國立屏東教育大學數理教育研究所研究生 壹、前言 九年一貫的課程目標中，明白指出國民中小學之課程理念應以學生生活為中 心，配合學生身心能力發展歷程，培養學生的科學知能，並適應現代生活需要。 而十大基本能力中也強調學生需培養表達、溝通和分享的知能，激發主動探索和 研究的精神，並培養獨立思考與解決問題的能力（教育部， 2001 ）。 欲培養學生擁有這些帶著走的能力，除了經由學校教育，安排適當的教學情 境和教材，進行有效的教學活動，促進學生學習相關的知識與技能，以增進知識 及培養解決問題的能力；若能在學習中加上遊戲般的趣味科學學習，學生定能對 科學更感興趣。杜威指出遊戲即是兒童生活的主要活動，喜愛遊戲是兒童的天 性，不僅幼兒喜歡遊戲，在國小六至十二歲階段的學童仍然喜歡遊戲，遊戲可以 帶來歡樂，讓身心充滿愉快和滿足，而遊戲因具備趣味性，所以比傳統教室學習 更能吸引兒童的學習興趣，同時也可讓學生獲得思考與解決問題的機會；而科學 遊戲就是把科學活動和遊戲結合，讓學生從遊戲中體會科學原理（蕭次融、羅芳 晁、房漢彬、施建輝， 1999 ）。 目前筆者任教國小二年級，有天學生帶來一個小玩具，那玩具像不倒翁會翻 滾般，會一直滾個不停，其他學生看到都覺得很有興趣，並搶著要試一試、玩一 玩。這不禁讓筆者想起以前曾參加自然科研習，有位講師曾介紹「跳豆」此種科 學玩具，於是筆者就興起設計一個科學活動，透過生活素材指導學生動手做科學 玩具，帶領學生從遊戲中學習科學。 62 科學遊戲活動設計－跳豆翻滾樂 貳、活動設計架構圖 對象：國小二年級 時間：3 節課 課程目標 1.培養探索科學的興趣與熱忱，並養成 主動學習的習慣。 2.培養獨立思考、解決問題的能力，並激 發開展潛能。 跳 豆 活動內容 翻 滾 樂 材料：小鋼珠、鋁箔紙、盒子、剪刀、粗吸管、 尺。 第一、二節課：製作跳豆 第三節課：動動腦 多元評量 63 科學遊戲活動設計－跳豆翻滾樂 參、活動目標 依據上述所列活動設計架構圖，將本科學教學活動預達成之活動目標設定如下： 《第一、二節課：製作跳豆》活動目標： 1.能觀察玩具，並設想所需要的材料。 2.能將材料組合，完成跳豆。 3.能檢視自己的跳豆，是否可以成功翻滾。 《第三節課：動動腦》活動目標： 1.能了解跳豆不斷跳動的科學原理。 2.勇於嘗試，並能創造屬於自己的跳豆。 肆、課前準備、注意事項 材料準備（教師）： 1.鋁箔紙。 材料準備（學生）： 1.小鋼珠。 2.盒子。 3.剪刀。 4.粗吸管。 5.尺。 課堂安全及注意事項 1.因學生年紀尚小，使用剪刀的正確方式老師須再多提醒學生。 2.小鋼珠材質堅硬，不可隨意扔擲，以免誤傷他人。 64 科學遊戲活動設計－跳豆翻滾樂 伍、教學