九年级《林中小溪》课件11.ppt

总分总 第一部分（第1段） 总起，点出小溪与森林的关系，交代“我”这次小溪之行的背景。 第二部分（第2-32段） 叙述自己见到的那条小溪流经树林的过程，抒发自己从中感悟到的人生哲理。 第三部分（第33-34段） “我”最先进入百花争艳的世界，小溪终于到达了大洋。 小溪和人生 1、溪流行进中不断出现的障碍 2、溪流在前进中越过障碍，要积聚力量，要坚持到底 3、溪流行进中有分有合，但都有共同的终极目标——流向大洋 4、小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活 5、溪流和周围的景物构成了美的境界 人生历程中遇到种种困难 人们战胜困难要有毅力，要不懈的斗争 人生奋斗有自己的终极目标 人生没有困难，就没有真正意义上的时间和生活 战斗的人生同样是美丽的 为什么从森林中小溪可以了解森林的心灵？ 森林中的小溪有一种顽强不屈的精神，赋予森林以生命的活力；如果森林中没有小溪，森林就会变得毫无生气。 课文把溪水冲破层层障碍夺路而出的情景写活了，主要表现为： “却毫不在乎”、“好象在收紧肌肉”、“水嘟嘟哝哝地仿佛表示不满……这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望。……每一条小溪都深信自己会到达自由的水域”、“水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤”、“但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着”、“小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行”、“水流此刻正冲击着每一根枝条，还一边流，一边不断地互相说着：‘早晚……’强大的水流不急不忙地彼此呼唤，满怀‘早晚’必到大洋的信心互打招呼，然后又重新兴奋地汇合到一起”。 感悟启示： ①生命历程中，总会有这样那样的困难和障碍。②战胜困难要有信心和毅力。③人生奋斗要有远大的终极的目标。④人要积极迎接挑战。⑤所有的道路最终都是为了到达终极的目标。等等 精彩语句赏析 四人一组找出课文中对溪水冲破层层障碍夺路而出的情景描写，反复读读，品味文章的语言特点 1、我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为文章的语言很优美，更重要的是，课文中用了白描的手法，把它们当作有感情、有灵魂，有人格精神的人来表现，作者把溪水冲破障碍夺路而出发情景写活了。 课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如“仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样” “小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继 续前进，而留下那水塘过它自己的日子”等，这些句子用拟人的手法，就把小溪写得很活泼，而且带有人的思想感情。 2：你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗？ 认定一个目标，什么也阻挡不了。 自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活； 享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。 文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进， 就像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一 样。 自然之旅---心灵之旅=丰富而深刻的感受 3、找出文中情景交融的段落和句子，感悟作者的人生信 念，讨论：作者怎样将眼前景与人生感悟对应起来 作者由景生情，由情生感。景变，情也随之而变，感 也随之发生相应的变化，每一种感悟都是由特定的情 景暗示出来的，并且不断深化。 你在学习讨论的过程中还有哪 些问题没有理解呢？ 课文除了写小溪一路前行之外，还写了什么景物？写得好在哪里？与全文主旨有什么关系？ 还写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味，一派生机盎然的景象，为小溪一路自信乐观渲染了很热闹的气氛。 野花：以人比，即使孤芳自赏，也要坚定信念。 默默奉献 不随波逐流，纯洁高尚的人格 知足常乐 风筝：要想在潮流中不被淹没，最好系根安全带。 粉笔：洁身自好却又乐于奉献。 小草：在挫折中成长，在雨露下茁壮。 灯泡：照亮了别人，自己的背后却有阴影。 雄鹰：雄鹰的惬意，在于与天空的搏击，靠的是坚持不懈的毅力，正如人的奋斗。 大海:大海因波涛而美丽，生命因搏击而完美。溪流因欢歌而快乐，生活因创新而精彩。 大海用自己宽大的胸怀包容了溪流，就如 同一个人一样，只有将自己融入社会，社会才会包容你。 高山：“会当凌绝顶，一览众山小”，人生犹如一座连绵不断的高山，有待人们穷其一生去登攀。 本课总结 ： 本文描述了俄罗斯高加索地区春天森林中的景色，它以小溪流过不同地势呈现出的种种情况，以及从中显现出的勇望直前，冲决一切的精神，表达了作者的人生信念。通过本文的学习，我们不仅感受到了大自然的美，而且从溪流中感悟到了人生的哲理。 课外阅读普里什文的《雨中水滴》， 感受作者的情怀及其散文特点。 课文是情景相生，由景生情，由情而悟，每一种感悟都是