农村小规模初中数学课堂低效原因及解决策略研究-唐教研网.pdfVIP

河北省教育科学 “十二五”规划课题 《农村小规模初中数学课堂低效原因 及解决策略研究》 研究工作报告 课题批准号： 课 题 名 称： 农村小规模初中数学课堂低效原因及 解决策略研究 课题负责人： 李泽辉 课 题 类 别： 立项课题 学 科 分 类： 基础教育 所 在 单 位： 河北省保定市唐县南都亭中学 《农村小规模初中数学课堂低效原因及解决策略研究》 研究工作报告 李泽辉 南都亭中学 《农村小规模初中数学课堂低效原因及解决策略研究》 课题严格按照本课题研究实施方案进行： 一、课题研究目标 （一）通过调查研究，总结得出农村小规模初中数学课堂低效的 原因。 （二）提出具有创造性的农村小规模初中数学低效课堂的解决策 略，培养学生学习数学的兴趣，提高数学素养，重新把学生吸引回数 学课堂。 二、课题的研究内容 (一) 农村小规模初中数学课堂低效的原因。 通过问卷、访谈等手段，了解当前我校及兄弟学校老师、学生在 数学教与学方面的需求，知道农村小规模初中数学课堂低效原因，为 下一步研究奠定基础。 （二）农村小规模初中数学低效课堂解决策略的探讨和研究。 这是课题研究的重点。在新一轮课改的影响下，全国各初中对有 效和高效课堂的建构出现百花齐放，百花争鸣的状态，成功的课堂模 式层出不穷，然而不少农村特别是初中在大环境的影响下开始了盲目 追风，所有成功的模式都是简单的拿来主义，收效甚微。要解决这一 现状，必须立足于本校实际，从学生特点出发，理解学生，根据学生 得认知规律设计课堂，创设情境激发学生兴趣，立足学科本质，开展 有效合作。 三、课题研究过程 本课题分三个阶段，先通过调查研究总结得出农村小规模初中数 学课堂低效的原因，然后提出具有创造性的农村小规模初中数学低效 课堂的解决策略，进而达到培养学生学习数学的兴趣，提高数学素养， 重新把学生吸引回数学课堂的效果。 （一）准备阶段 （2013年7月——2013年9月） 1 2013年为了申报河北省教育科学研究 “十二五”规划课题，我们 做了以下几个方面的工作： 1.组织课题组。 2013年7月，根据研究工作需要，确定了研究人员。李泽辉是保 定市骨干教师，唐县科研型教师，多年从事初中数学工作，曾参与过 省级、县级课题的研究，被推选为课题组组长。杨改荣业务能力突出， 负责课题的理论培训工作。路毅丽、马伟静均是学校骨干教师、学科 带头人负责课题的实施与实验。种伟华、万同旺常年从事在教学第一 线，具有丰富的教学经验，负责收集和整理材料，进行调查问卷的制 定及整理。他们是一群具有较强的理论水平和科研能力的研究队伍， 均有多篇论文在各级各类杂志发表，同时他们也具有很强的实践能力 和管理能力，教育管理、班级管理水平有目共睹。 2.开题报告会。2013年9月13 日召开了开题会议，参加开题会的 有：教研室于朝辉主任、教研员高援生老师、宋飞老师和赵中学老师， 本校的校长魏志兴、教导主任薛建东老师、总务主任张国辰老师及课 题组全体成员。开题会议上，于朝辉主任就更新教师的课改理念和意 识提出要求，他指出：课题的实施者教师必须在正确的思想观念的指 导下才能达成最后课题的目标，所以在准备阶段课题组成员的理论学 习和实施阶段的培训一定要做扎实。宋飞老师指出这一课题的选题很 好，但在研究之前一定要先进行考察，室内外同类问题的研究现状怎 样？本课题与同类课题有何不同之处和创新之处。高援生老师对课题 的研究目标提出了指导意见：课题的研究目标、研究内容、研究方法 一定要明确具体，鉴于成功课堂模式研究需要教长时间的摸索、研究 及验证，建议对研究内容做修改。由此研究内容删除原来的提出