培养数学思维的深刻性.doc

培养数学思维的深刻性 数学教学的目的之一在于培养学生的数学思维能力，而思维能力应该反映在通常所说的思维品质方面，它是数学结构中的重要部分。数学思维具有深刻性，数学思维的深刻性表现在能深入的钻研与思考问题，善于从复杂的事物中把握住它的本质，而不被一些表面现象所迷惑，特别是能在学习中克服思维的表面性，绝对化与不求甚解的毛病。要做到思维深刻，概念清楚，领会其精神实质，切忌形式主义，表面化和一知半解，不求甚解。如何培养数学思维的深刻性，我设计了如下的教学活动： 例1:解方程：（教材选题） 解题分析：把方程类比勾股定理通过直觉思维可以得到是方程的一个解，那么这个方程还有没有其它解呢？假如还有，则或现在我们来说明时方程没有实根，由而，故当时，方程没有实根。同理，当时，该方程也没有实根，则是方程唯一的实根。 例2：设求的值。 解题分析：，即那么怎么求呢？由然而事实上由可知，因此应该舍弃，则，则。