八年级上册语文人教版课件___________答谢中书书.ppt

答谢中书书 陶弘景 古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾引起了古今无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。今天我们来学习南朝梁代陶弘景写的一篇山水小品——《答谢中书书》。 《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，作者用凝练的语言描绘了秀美的山川景色，表达了作者能够品味山水之美的自豪感。学习本文，在熟读成诵的基础上，把握作品意境，体会作者的思想感情。 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 【字词注释】 四时：四季。 歇：消散。 颓：坠落。 沉鳞：潜游水中的鱼。 欲界：佛教中三界之一。欲界之仙 都，即人间仙境之意。 与：参与。这里指欣赏。 【诗文翻译】 山水中包蕴的美，自古以来人们经常谈论。高高的山峰直插云天，清清的流泉明净见底。两岸石壁上，五色缤纷交相辉映。那青翠的丛林，碧绿的修竹，一年四季都可以见到。晓雾将要消散的时候，猿猴和百鸟的啼叫声交织成一片； 【诗文翻译】 夕阳即将坠落之际，潜游水中的鱼竞相腾跃。这实在是人间的仙境，自从谢灵运以后，就再也没有欣赏这奇妙山水的人了。 课堂练习： 背诵课文，按提示找出相应句子： 1、山水相映之美 。 2、色彩配合之美 。 3、晨昏变化之美 。 4、动静映衬之美： 静景 。 动景 。 文章表现了作者——————的感情。 沉醉山水的愉悦之情和自己欣赏山水不同凡响的得意之情 3、试着分析加线词的妙用：夕日欲颓 沉鳞竞跃 “颓”字拟人。赋予生物以生气，且体现过程，有日光渐弱之感。“鳞”字借代，指鱼。这样用词，避俗，平添文学色彩。 4、怎样理解首句和末句的含义？ 首句“山川之美，古来共谈”点题。表达欲与友人交流关上山川之美的感受。末句感慨自谢灵运以来，无人能真正领略大自然的妙处，颇有惆怅、寂寞之感，当然也有对自己能真正欣赏山水之美的得意之情。 课堂练习： 背诵课文，按提示找出相应句子： 1、山水相映之美 。 2、色彩配合之美 。 3、晨昏变化之美 。 4、动静映衬之美： 静景 。 动景 。 课文总结： 本文描写自然之美，从景物看，有山，有水，有云，有石，有林，有竹，有晓雾，有夕阳，有猿鸣，有沉鳞，丰富多彩；从角度看，由天空到地面再至水中，广阔有变；从色彩上看，山青，水秀，林清，竹翠，天蓝，石碧五色交辉，构成绚丽和谐的图画；从时间上看，有四时晨夕之分；从动静上看，有动静相衬。 1、“高峰入云”与“清流见底”得写景角度有什么不同？ 前者是仰视，后者是俯视，二者互相配合。 2、作者是怎样描写景物的？ 观察角度，由仰而俯；景物形象，由显而微；景物状态，由静而动；交代时间，由朝而夕。这样描写，使山川景物和谐、完整、统一。 文段阅读理解 ①高峰入云，清流见底。②两岸石壁，五色交辉。③青林翠竹，四时俱备。④晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃进。⑤实是欲界之仙都。 文中写的景物有_________________；动态景物有____________________。 ④句按——————顺序写景。 文章表现了作者——————的感情。 沉醉山水的愉悦之情和自己欣赏山水不同凡响的得意之情 ⑤句的表达方式是——————，它对前文写景的作用是— 翻译此句——————。 课文总结： 本文描写自然之美，从景物看，有山，有水，有云，有石，有林，有竹，有晓雾，有夕阳，有猿鸣，有沉鳞，丰富多彩；从角度看，由天空到地面再至水中，广阔有变；从色彩上看，山青，水秀，林清，竹翠，天蓝，石碧五色交辉，构成绚丽和谐的图画；从时间上看，有四时晨夕之分；从动静上看，有动静相衬。 课堂练习： 背诵课文，按提示找出相应句子： 1、山水相映之美 。 2、色彩配合之美 。 3、晨昏变化之美 。