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附件1 2014上海青少年STEMx实践展示交流活动 报名表 参赛单位 （盖章） 区县 单位地址 邮编 电 话 E-mail 活动项目 学生姓名 性 别 年 龄 组别 小学/中学 指导教师 联系电话 E-mail “K’NEX”创意模型展示K’NEX创意模型 评分细则 分值 创意性 20分 1、作品属于原创作品，具有创新性。 15—20 2、作品在模仿的基础上有所创新。 9—14 3、完全模仿，没有任何创新，且偏离活动主题。 0—8 科学性 20分 1、符合科学原理和规律，能将课本中的科学知识很好的应用到作品中，且能与前沿科技理念与知识相结合。作品稳定性很好，不晃动，结构合理。 15—20 2、符合科学原理和规律，但课本中的科学知识应用少，没有涉及最新科学技术。作品稳定性较好，轻微晃动，但不影响作品摆放效果。 9—14 3、不符合基本的科学原理和规律，已学知识运用少，没有涉及最新科学技术。作品稳定性不好，轻微晃动会导致作品失去平衡。 0—8 操控实用性 20分 1、作品容易操控，能很好的演示所涉及的科学技术。作品符合社会需要，具有较高的经济生活价值。 15—20 2、作品操控性能一般，有部分控制失灵现象，但不影响整体模型的动态展示。作品符合社会需求，但实用价值不高。 9—14 3、作品很难操控，运转失灵，不能展示出应有效果。作品不符合社会需求，没有实用价值。 0—8 美观性 10分 1、作品整体美观，且各部分模型制作精致，具有合理的特色装饰，能很好的诠释作品主题。 8—10 2、作品整体美观，但细节粗糙，装饰内容少，不能很好的诠释作品主题。 4—7 3、作品感观差，布局混乱，没有任何装饰，不能诠释主题内容。 0—3 总计70分 ? ? ? ? 第二环节：讲解答辩 参赛选手向裁判讲解模型设计过程及模型的功用。 ?学生表达 15分 1、学生表达条理清楚，能够清楚的说明作品创意设计内涵、主题特色和制作过程。没有念稿现象。 11—15 2、学生表达基本能够说清作品的内涵，有念稿现象。 6—10 3、学生表达不清楚，不能说明制作过程。 0—5 ? ? 第三环节：现场拼搭?2名参赛选手在指定区域参加现场拼搭比赛。 现场拼搭规则： 1、比赛目的：考察学生使用有限零件，灵活搭建模型的能力。 2、比赛规则：使用统一规格器材，在15分钟时间内，完成随机主题作品搭建。 3、器材：使用杆和雪花插件，具体数量现场公布。 4、评分内容及评分标准 内容 说明 满分 总分15 主题 是否切题 5 稳定性 是否有稳定结构，是否固定连接。倒塌或散掉成绩无效。 5 ? 美观度 5 ? 【机器人 1-1、比赛分组：1-2、队伍组成： 每队2名选手和1台机器人。 1-3、比赛： 1-3-1、机器人必须按照规定路径移动，如图所示。开始---走V字---取木块1---通过菱形---通过圆形---两段虚线---放木块1到1区---取木块2---原路返回（去时走的菱形、圆形哪个边，回来还走哪个边）---放木块2到2区。木块是两个2 x 3.5cm左右的圆木。 1-3-2、机器人完成整个比赛动作不得超过3分钟，不能脱离轨迹运行或走捷径（即从这个图形跳到另一个图形或指定路线不走全），否则视为犯规，不记入当次比赛成绩。 1-3-3、以下几种情况视为未完成任务： 1-3-3-1、在规定的路线上行走，但在规定的时间内没有到达终点线； 1-3-3-2、机器人整体完全脱离轨道，即时位置按照计分方法计算为本轮比赛成绩； 1-3-3-3、机器人在运行过程中，程序出现明显错乱（如：机器人原地旋转）以及机器人在10s没有做出任何动作，即可终止比赛。 1-3-3-4、对木块没有搬运动作，推拉木块移动。 1-3-4、记分方法：分数优先。 1-3-1-1、每位选手进行两个轮次的比赛，计取最好的一次成绩为最终比赛成绩。 1-3-1-2 、巡线通过一个拐点记0.5分，共11分。 1-3-1-3 、搬起一个木块记2分，放到指定位置记2分，共8分。 1-4、比赛准备时间：现场搭建与调试时间为2小时。 1-5、场地： 如图所示：长240cm，宽120cm。使用颜料墨水喷绘。场地上机器人轨迹黑线1.8—2.0厘米宽。此图供练习参考。 1-6、 你的机器人如果进行拟人化的包装或修饰，可以得到额外的分值（最高分值为3分）。 1-7、 满分为2分，在分值相同的情况下，速度快为优胜。1-8、赛后答辩： 1-8-1、取得中学组、小学组一等奖的选手可以参加赛后答辩，答辩成绩分A、B、C三等。 1-8-2、答辩参考： 1-8-2-1、你所选用的机器人