第14课 从甲午战争到八国侵华.pptVIP

课前分析 甲午战争是中国近代史的转折点。初中新课程仅用一课，高中课程标准没有具体要求，因此有的教科书草草几笔描述。转折点的事件应该作为重点，一带而过似乎太不拿这场战争当回事儿了。 ——任世江 本课拟用两课时完成。甲午战争一课时，八国联军侵华一课时。 第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华 一.甲午战争与民族危机的加深 日本的自强，对于中国来说，却意味着后起的东方资本主义踏着先行的西方资本主义的脚印，汹汹地破门而来。其扩张主义一开始就诉诸武力，比之西人用商品和传教开路，显示了更多的急迫和无情。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 （五）战争给中国带来的影响 民族危机空前加剧，列强掀起了瓜分中国的狂潮 为挽救危机，清王朝开始进行军事改革 民族精神的亟变 “唤起吾国四千年之大梦，实自甲午一役始也。” ——梁启超 强敌成为榜样 “强敌变成了榜样：《马关条约》的墨迹尚未干透，1896年3月，中国第一批赴日留学的13名学生已经踏上了负笈东渡的途程。不经意间，近代中国留日及考察日本的历史大幕，被13名事实上的留学生拉开了。”? 第二课时 慈禧宣战：“今日衅开自彼，国亡在目前，若意拱手让制，我死无面目见到列圣。等亡也，一战而亡，不犹愈乎？”“我为江山社稷，不得已而宣战。” 1900年6月21日，清政府正式向列强宣战 东南互保：南方督抚不支持义和团灭洋之举动，不奉北京政府对各国的宣战之诏，并且努力保护洋人在华的安全和利益。作为交换，洋人不得在南方各省有军事活动和其他过激行为。 刘坤一 “乱民不可用，邪术不可信，兵衅不可开” 三. 耻辱之盟：《辛丑条约》的签订 1901年 李鸿章 （1823.2.15— 1901.11.7） 秋风宝剑孤臣泪， 落日旌旗大将坛。海外尘氛犹未息， 诸君莫作等闲看。 ——李鸿章临终诗 1900年11月初，联军照会李鸿章和庆亲王，提出议和谈判的六项原则：惩办祸首；禁止军火输入中国；索取赔款；使馆驻扎卫兵；拆毁大沽炮台；天津至大沽间驻扎洋兵，保障大沽与北京之间的交通安全自由。这六项严重侮辱大清国国家主权的“原则”，令李鸿章说出了列强犹如“虎狼群”的话，他终于意识到自己根本无法结束大清国的厄运。 ——王树增《1901年》 《辛丑条约》 （一）中国向各国赔偿白银4.5亿两，分39年还清，（1902——1940年）本息共 9.8亿两。 4亿5千万中国人，“人均一两，以示侮辱”。 庚子赔款，超过以前所有赔款之总和，相当于清政府财政收入的12倍。至此，中国财政、经济全面破产。近代中国向帝国主义国家总共支付的战争“赔款”为16亿多两白银。在所有对中国发动侵略战争的国家中，日本掠夺中国的财产最多。 《辛丑条约》内容分析 （二）划定北京东交民巷为“使馆界”，界内不许中国人居住，由各国派兵保护。 “使馆界”成为国中之国，世界上任何一个主权国家都不可能出现的景观在中国出现了。 （三）拆毁北京至大沽的炮台，准许各国派兵驻守北京至山海关铁路沿线要地（12个战略要地）。 外国侵略者控制京津地区，使清政府完全出于外国军队的控之下，而此后的首都北京完全处于不设防的状态之下，便于侵略者直接派兵镇压中国人民的反帝斗争。 （四）惩办义和团运动中参加反帝斗争的官吏，永远禁止中国人民成立或反帝性质的组织，对反帝运动镇压不力的官吏，“即行革职，记不叙用”。 端郡王载漪、辅国公载澜，均定斩监候罪名，又约定如皇上以为应加恩贷其一死，即发往新疆，永远监禁，永不减免； 庄亲王载勋、都察院左都御史英年、刑部尚书赵舒翘，均定为赐令自尽；山西巡抚毓贤、礼部尚书启秀、刑部左侍郎徐承煜，均定为即行正法； 协办大学士吏部尚书刚毅、大学士徐桐、前四川总督李秉衡，均已身故，追夺原官，即行革职。 …… 从中央到地方被监禁、流放、处死的官员共百多人。 * 西安中学：姒吉霞 第十四课 从中日甲午战争到八国联军侵华 课标要求 列举1840年至1900年间西方列强侵华 的史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争 的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精 神。 知识要点 1、甲午战争 甲午战争的背景、甲午海战、《马关条约》 甲午战争的结果； 2、八国联军侵华 八国联军侵华背景、义和团运动、反抗侵略 的