思想政治教育本质的方法论探索-武汉大学学报.pdfVIP

第 卷 第 期 年 月 思想政治教育本质的方法论探索 骆郁廷 摘 要探索思想政治教育的本质对于促进思想政治教育的基础理论创新和当代实践发 展具有重大意义要深刻揭示和把握思想政治教育的本质就有必要探讨思想政治教育 本质研究的方法论注重透过现象看本质把握关系看本质分析概念看本质总结实践看 本质不断加深对思想政治教育本质的认识 关键词思想政治教育的本质基础理论创新方法论 思想政治教育本质的探索事关思想政治教育的基础理论创新和当代实践发展是当 前深化思想政治教育研究的一个重大任务要完成这一重大任务就要深入研究思想政 治教育本质探索的方法论问题因为我们不但要提出任务而且要解决完成任务的方 法问题我们的任务是过河但是没有桥或没有船就不能过不解决桥或船的问题过河 就是一句空话不解决方法问题任务也只是瞎说一顿 毛泽东 一科学抽象法透过现象看本质 探索和揭示思想政治教育的本质首先需要透过现象看本质即透过思想政治教育 现象揭示思想政治教育的本质这实质是科学抽象方法的具体运用 思想政治教育科学研究的根本任务就是透过思想政治教育的现象揭示思想政治教育 的本质思想政治教育的现象与思想政治教育的本质有着内在的联系一方面思想政 治教育的现象千差万别千变万化思想政治教育现象不等于思想政治教育的本质同思 想政治教育的本质有区别如果认为思想政治教育现象等同于思想政治教育本质认识 了思想政治教育现象就等于认识了思想政治教育本质就会否定思想政治教育科学存在 的价值正如马克思所说如果事物的表现形式和事物的本质会直接合而为一一切科 学就成为多余的了 另一方面思想政治教育现象又同思想政治 马克思恩格斯 教育本质有着密切的联系思想政治教育现象反映和折射着思想政治教育的本质列宁 指出现象是本质的 非本质的东西外观的东西表面的东西常常消 列宁 失不象本质那样扎实那样稳固 比如河水的流动就是泡沫在上面深流在下 面然而就连泡沫也是本质的表现 外观的东西是本质的一个规定本 列宁