《新课程理念下小学数学有效教学策略的研究》结题..docVIP

《新课程理念下小学数学有效教学策略的研究》结题报告 京口区实验小学 乔蓓 一、课题提出的背景 《国家数学课程标准》明确阐述了数学教育应使学生“获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”，在课程内容方面“仅规定了学生在相应学段应该达到的基本水平，教材编者及各地区、学校，特别是教师应根据学生的学习愿望及其发展的可能性，实施因材施教。”这标志着数学教育正发生着“从知识本位到学生发展本位，从封闭性到开放性，从强求统一到注重差异”的重大变革。 如何在《国家数学课程标准》思想的指导下，改变小学数学教育的现状，探求适宜小学生终身发展的数学教育方面的有效教学策略，使学生在学习数学的过程中，“紧密联系生活实际，从生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”最大效能地实现《国家数学课程标准》提出的多元的教育目标，是当前小学数学教育领域必须面临的现实问题。 本课题试图通过“新课程理念下小学数学有效教学策略的研究”与实践，立足于改变我校小学数学教学的现状，提高教师的小学数学教学工作的效益、促进学生的数学能力、生活能力协同发展，从而激发学生学习数