2018高考历史大一轮复习 第二单元 古代希腊罗马和近代西方的政治制度单元检测 新人教版.docVIP

2018高考历史大一轮复习 第二单元 古代希腊罗马和近代西方的政治制度单元检测 新人教版 一、选择题 1．秦汉时期和罗马帝国时期是东西方文明的重大发展和成熟时期。这里的文明“发展”和“成熟”的含义分别是(　　) A．专制主义中央集权制度建立，罗马法律建设形成完备体系 B．世袭制度被彻底废除，罗马法律建设形成完备体系 C．专制主义中央集权制度建立，罗马开始颁行成文法 D．世袭制度被彻底废除，罗马开始颁行成文法 解析：选A。秦汉时期建立了专制主义中央集权制度，世袭制度未被彻底废除；罗马帝国时期法律建设形成完备体系，早在罗马共和国时期就开始颁行成文法，故选A。 2．(2017·山东青岛一模)古希腊女性可以参加奥林匹亚赛会中的马赛，拥有自己的节日赫拉节，可以参加“大泛雅典娜节”。公元前451年，雅典公民大会通过了伯利克里提议的法令，规定享有公民权利之人仅以父母双方均为公民者为限。这说明(　　) A．古希腊女性没有公民权，不能参加公共活动 B．古希腊城邦倡导男女平等 C．古希腊城邦实行轮番而治，主权在民 D．古希腊部分女性拥有公民权，可以参加一些公共活动 解析：选D。根据材料中“古希腊女性可以参加奥林匹亚赛会中的马赛，拥有自己的节日赫拉节，可以参加‘大泛雅典娜节’”和“享有公民权利之人仅以父母双方均为公民者为限”可以得出当时享有雅典公民权的范围有所扩大，部分女性有公民权，可以参加一些公共活动，故D项正确。 3．(2017·湖南十三校二联)古代罗马法规定：如果主人的严酷看起来是无法忍受的，将强迫主人出卖他们的奴隶。这反映出罗马法(　　) A．关注奴隶利益，追求公平正义 B．打破贵族垄断法律，抑制上层强权 C．强调法律至上，向往天赋人权 D．力保社会稳定，维护阶级统治 解析：选D。材料中的规定有利于限制对奴隶的过度压迫，这有利于社会稳定和维护阶级统治，故选D项。罗马法保护奴隶制度，维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫，故A项与史实不符；B项与材料信息无关；材料信息无法体现“天赋人权”，排除C项。 4．(2017·山西太原调研)《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这句话表明(　　) A．罗马法可以消除罗马社会矛盾 B．罗马法是皇帝制定政策的唯一依据 C．法律是治国的重要手段之一 D．罗马法对欧洲乃至世界影响深远 解析：选C。罗马法调解了社会矛盾，不可能消除社会矛盾，A项错误；B项的错误在于“唯一”的限制词；法律是治理国家的手段之一，C项正确；题干并没有提到罗马法对世界的影响，D项错误。 5．《海国图志》记载：“(某国)立绅士会询问政务，筹办国饷”“设有大事会议，各抒己见。……国主若欲征税纳饷，则必绅士允从，倘绅士不允，即不得令国民纳钱粮。若绅士执私见，则暂散其会而别择贤士”。这段文字描述的制度最有可能是(　　) A．英国的君主立宪制度 B．法国的议会共和制 C．美国的总统共和制 D．德国的君主立宪制 解析：选A。《海国图志》发表于鸦片战争后，法国议会共和制和德国君主立宪制都确立于19世纪70年代，可排除B、D两项；根据材料中“国主若欲征税饷，则必绅士允从，倘绅士不允，即不得令国民纳钱粮”信息，可知该国国家元首的权力受到“绅士会”的制约，据此可知这可能是英国的君主立宪制度而非美国的总统共和制，故A项正确，C项错误。 6．(2017·安徽合肥阶段性统一考试)1688年“光荣革命”建立起君主立宪制政体以后，议会虽然被宣布为国家最高立法机关，但由于土地贵族势力强大，资产阶级代表人物很难涉足。这说明“光荣革命”(　　) A．确立的民主原则大于实际意义 B．对英国历史进程的影响不大 C．巩固了土地贵族在议会的地位 D．没有改变英国国家权力结构 解析：选A。题干说明“光荣革命”后英国确立了议会至上的原则，议会有最高立法权，但因土地贵族势力强大，议会实际上并没有发挥其作用，A项正确；B项“影响不大”说法错误；C项“巩固”说法错误；D项“没有改变”说法错误。 7．(2017·河南开封模拟)主持制定美国1787年宪法的麦迪逊谈到民主政治时认为：“美国革命的最重要特征，不仅是顺应人性，还在于对人性黑暗的承认……自由之于党争，如同空气之于火……因为自由孕育党争，所以它是政治生活的必需品，如果企图因消除党争而消除自由，那就像灭绝空气一样荒唐”。这说明(　　) A．民主政治的建立应基于对个人自由的尊重 B．美国的民主政治应该保护党争和自由 C．西方式民主政治必然导致党争的出现 D．政党政治的形成深刻影响了美国社会 解析：选A。“自由之于党争，如同空气之于火……因为自由孕育党争”“它是政治生活的必需品”，在此作者强调自由像空气一样是必须的，自由孕育民主(党争)，因此民主政治的建立，不能