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再 别 康 桥 徐志摩 “我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”－―――徐志摩 写作背景： 1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。 学习现代诗歌的要诀反复诵读联想和想象灵敏和悟性 学习目标： 1、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美， 建筑美，绘画美。2、 学会新诗的鉴赏方法。（A） 通过指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。（B）通过分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。 但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫,夏虫/也为我/沉默, 沉默/是今晚的/康桥! 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 ； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 音乐是流动的建筑，建筑是凝固的音乐。 那榆阴下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹; 揉碎/在浮藻间, 沉淀着/彩虹似的/梦. 寻梦?撑/一支长篙, 向青草更青处/漫溯, 满载/一船星辉, 在星辉斑斓里/放歌. 悄悄的/我/走了, 正如/我/悄悄的来, 我/挥一挥/衣袖, 不带走/一片云彩. 从诗歌的形式入手赏析诗歌 2.绘画美 1.音乐美 3.建筑美 音乐美 诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致。 押韵--每节押韵，逐行换韵。 韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 音节和谐，节奏感强。 回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 重章复唱手法 整首诗分几章，各章结构相似，句数相同，句式相同，各章相应位置的字有的虽有不同，但表意相近，这样的手法就叫做重章复唱。 在诗歌中的效果： 第一、反复强调，突出主题，便于加强抒情效果。 第二、回旋往复，音韵和谐 、琅琅上口、便于记忆。 读下面这首诗,完成①一③题。(7分) 芣苢① 采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。 采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。 采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之 1.采采：采而又采。芣苢（fǒu yǐ 否以）：植物名，即车前子，种子和全草入药。 2.薄言：发语词，无义。 3.有：取也。 4.掇（duō 多）：拾取。 5.捋（luó 罗）：以手掌握物而脱取。 6.袺（jié 洁）：用衣襟兜东西。 7.襭（xié 协）：翻转衣襟插于腰带以兜东西。 译文： 采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来。 采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得来。 采呀采呀采芣苢。一片一片摘下来。 采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。 采呀采呀采芣苢，提起衣襟兜起来。 采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回来。 前人读这首诗说:反复讽咏,自然生其气象。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。 妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一派欢快的劳动景象。 诗中有画 构图 色彩 形态 软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇; 在康河的/柔波里, 我/甘做/一条水草! 绘画美 画面美，指诗的语言多选用有色彩的词语。 全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，每一节都是一幅画。 流动美，通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的美，给人以立体感。 品位诗歌的建筑美 建筑美 是指节的匀称和句的整齐。 本诗共七节，每节四句，每节单行和双行错开一格排列，每句的字数基本为六----八字，无论从排列上，还是从字数上看，也都于参差变化中见整齐，给人以建筑之美。? 建筑美—— 音乐美—— 绘画美—— 四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。 节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。 云彩、金柳、青荇、清泉、星辉、夏虫。 完美体现新月派诗的风格 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 意象------寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象。简单地说就是借物抒情。 “金柳”改成“柳树