经济全球化趋势_教学设计.docVIP

《经济全球化的趋势》教学设计 金顺中学 邓彬 一、教学分析： 1、【教材分析】 教材选自岳麓版必修二第26课。本课阐述当今世界经济全球化趋势，第一目“经济全球化迅速发展”，介绍全球化发展历程、表现及影响。教材通过了许多图片、文字资料等，教学中可以利用资料和图表，采用生动活泼的教学方法，引导学生理解经济全球化。本课教学应着重立足于当今社会，密切联系现实，充分调动学生的积极性，进行讨论式教学，引导学生关注现实生活中的经济问题。 2、【学情分析】 高一学生经过经济史之前的学习，对经济全球化有了一定的感性认识，这为理解认识全球化奠定了基础。但高一学生的知识范围、认知能力十分有限，对全球化的认识较为片面，需要进一步理解强化。 二、教案设计： 教学目标 1.知识与能力 了解经济全球化历史进程概况；分析经济全球化的原因、表现、影响；理解其历史发展的必然趋势及全球化进程中的问题。学会整理运用相关材料，分析材料中的数据资料，灵活运用材料解决问题。 2.过程与方法 按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，整理运用相关资料，在掌握基础知识的基础上，养成独立思考问题的习惯，提高运用材料论证问题的能力。 3.情感态度与价值观 学生通过学习正确理解经济全球化的本质及利弊，更好的理解我国所面临的机遇和挑战，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任感。 教学重难点 1、重点：经济全球化迅速发展的原因、表现 2、难点：分析经济全球化的利与弊 教学方法 情境教学、自主学习、讲述法、辩论、讨论法 课时 1课时 教具 学案，ppt课件 教学过程设计 学生活动 设计意图 【导入】： 多媒体显示情境材料： 讲述一个幽默故事：什么是全球化最准确的定义——黛安娜之死，了解经济全球化概念。设置问题：1.人类社会一产生，世界经济就全球化了吗？2.经济全球化迅速发展的原因？ （多媒体课件打出课题：第26课　经济全球化的趋势） 展示学案内容 【教授新课】 问：什么是经济全球化了？ 多媒体显示：概念：经济全球化是指商品、劳务、技术、资金等生产要素在全球范围内流动和配置，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。 课件提供图片、数据资料展示全球化影响、表现： 主要表现是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。 一、经济全球化发展 自主学习:阅读教材第一段结合所学知识，整理出经济全球化的发展历程，完成表格填写。 全球化发展的进程 全球化发展的表现 问题：为何90年代后世界经济全球化趋势明显加快了？ 教师在学生回答的基础上图示总结其原因并讲述： 交通通讯发展 交通通讯 发展 两极格局 瓦解 市场经济 体制 经济 全球化化 新科技革命 技术手段 推动者 扫除障碍 制度 保障 根本动力 跨国公司及国际组织的推动 问题过渡：那么全球化有何影响? （课前布置学生搜集相关资料，然后进行小组内交流。） 多媒体显示：《智利的反全球化浪潮》，欧洲对全球化态度的民意调查报告，全球化进程中发达国家与发展中国家差距拉大的表格等。 分组辩论：你是赞同还是反对经济全球化（全球化是利大于弊还是弊大于利）？把学生分两组组织学生进行辩论，教师总结陈词。 提示：阐明己方观点，分析对方观点的漏洞，并作适当发挥，进行攻辩。 教师总结： 影响：1、经济全球是一把双刃剑。既加速了世界经济的发展繁荣，同时也促成各国经济依赖性加强，这也带来了全球经济风险性加强；促成贸易经济的大发展的同时发达国家是最大受益者，发展中国家虽利于吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。但由于科技和实力的差距，国家主权和经济安全面临空前压力和挑战；经济全球化带来生活丰富的同时，还产生文化和价值观的冲突。教师强调：经济全球化的实质是资本在全球范围的新一轮扩张。 经济全球化给我们什么启示呢？ 教师总结： 启示：1、经济全球化是生产力发展的必然结果，是不以人的意志为转移的历史趋势，不可抗拒。2、经济全球化在给发展中国家造成不利影响的同时，也为世界经济的增长带来了新的动力，为发展中国家提供了参与国际竞争的良好机遇，因此要趋利避害，因势利导，为己所用。3、发展中国家因在经济全球化中处于不利较多，应积极促成公正合理的国际经济新秩序的建立，以谋求在国际上的经济利益的共存。 【课堂小结】 总结本课知识结构 通过本课学习，我们知道新航路开辟以后全球化的步伐不断加快，全球化是必然趋势，然而全球化对我们每个国家、每个企业、每个人都是机遇与挑战并存的，因此我们必须做好应对的准备，迎接全球化。 【随堂练习】 多媒体显示习题： 1．经济全球化趋势出现始于（ ） A新航路开辟后 B工业革命后 C二战后 D冷战结束后 2．经济全球化趋势加强，主要是因为 A. 现代科学技术的发展 B. 经济区域集团化趋势减弱 C. 世界形势