教师教育创新计划_附件.pdfVIP

华东师范大学教师教育创新计划 （二○○六年十月） 为进一步凸显服务国家发展战略，落实《华东师范大学 2006-2010年事业发展规划纲要》，坚持引领教师教育发展、 高水平服务基础教育的办学特色，推进教师教育创新，学校 制定《华东师范大学教师教育创新计划》。 一、指导思想与发展目标 推进教师教育创新的指导思想是：以邓小平理论和“三 个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，积极 服务国家发展战略，落实国家教育方针与政策，持续提升教 师教育质量，全面服务基础教育改革与发展。 推进教师教育创新的总目标是：推进基于知识创新平台 的教师教育创新，建设国家教师教育基地，打造国家教师教 育政策、教学改革与实验的研究基地，在国家教师教育和基 础教育改革与发展中发挥引领、示范作用。 具体目标： 1、建设国家教师教育基地，构建教师教育新体系，实 现职前培养、入职教育与在职培训一体化，为教师终身发展 提供多层次的、立体交叉的课程与学习资源支持； 1 2、打造教师教育研究基地，开展教师教育理论与实践 创新、教师教育政策与决策咨询研究和教学改革与实验研 究； 3、搭建教师教育国际合作平台，依托联合国教师教育 教席，积极开展教师教育国际合作与交流； 4、打造教师继续教育国家基地，开展中小学校长、教 育管理干部与教师在职培训； 5、建设基础教育改革示范基地，推广教育理论与实践 创新成果，全面服务基础教育改革与发展。 二、推进计划 （一）建设国家教师教育基地 基本思路是：整合学校教师教育资源，以教师教育管理 体制与机制改革、培养与培训模式改革和课程体系与教学内 容改革为突破口，培养与培训能够开展研究性教学的研究型 教师，建设国家级教师教育基地。 1、推进管理体制与机制改革 改革管理体制，在教师教育改革推进委员会领导下全方 位负责教师教育创新的规划、指导，整合、协调教师教育资 源，组织、监督各教师教育责任单位的教学、管理与研究工 作。 创新管理机制，设立教师教育课程建设基金，以研究课 题、课程建设项目等形式整合、协调教师教育资源，逐步形 2 成以开放、遴选、自主、评价为核心的教师教育管理机制， 教师教育计划与课程向所有旨在成为教师的人士和希望获 得专业发展与提升的教师开放，教师教育教师、课程、课件 等核心资源经过严格的遴选产生，学生可以在规定的教学计 划框架内，自主选择课程和教师，自主选择学习方式和评价 方式。 2、改革教师培养与培训模式 积极探索大学本科与本科后教师培养与培训模式，在未 来 5－10年，逐步制定出从本科、硕士到博士层次较为完善 的教师教育培养与培训计划，提供适应高教、中教、小教、 幼教、特教、职教、成教等不同层次、不同需求的职前培养 与在职培训项目，逐步形成职前培养、入职教育与在职培训 相互衔接的多层次、立体交叉的一体化的教师教育模式。 3、改革课程体系与教学内容 将自然科学研究、人文社会科学研究和教育科学研究的 成果转化为教师教育的课程与教学内容，逐步构建一个职前 培养、入职教育、在职培训相互衔接的、着眼于为教师终身 发展提供支持的课程体系，适应不同层次、不同类型、不同 需求的教师对课程内容、方法学习的要求。 4、建设教师培养与培训资源库 采取逐步引进、立项开发、遴选推荐和合作开发等办法， 建设集具有国际通用价值的教师教育精品课程与教材和一 大批教育观念新、示范性强、实践效果好、影响面大、具有 3 推广价值的教师教育标准、教师教育课程、教材与教学课件 于一体的教师教育与基础教育资源中心。逐步建立集文本、 光盘和网络等多种媒体于一体的教师培养与培训资源库，实 现教师教育课程、课件等各类资