新形势下如何成为一名优秀的应用型本科教师.pdfVIP

z廖名菊 Education 2016年1月 University January，2016 新形势下如何成为一名优秀的应用型本科教师 宫文峰张美玲胡泽民莫秋云黄美发 (桂林电子科技大学海洋信息工程学院，广西 北海536000) [摘要]在我国应用型本科教育的新形势下，怎样才能成为一名优秀的应用型本科教师一直是大家讨论的热点。国家要发展． 教育是关键。在新形势下，只有不断加强应用型教师队伍的素质建设，才能有效保证我国应用型本科教育质量的稳步提升。正确处 理教师与学生之间的关系，把学生当成自己的亲人和朋友才能更好地实现优质教学的目标。在应用型本科教育的试点和改革旗帜 下，应用型本科教师队伍需不断提高自身的专业素养，紧跟时代和科技的发展前沿，这样才能培养出适应于国家现阶段需要的高层 次应用型技术人才。 [关键词】应用型本科；基本特征；大学教师；基本职能 [中图分类号]G645．1[文献标识码]A [文章编号]2095—3437(2016)0l一0039—02 教师是一种特殊的职业，其特殊性不仅在于所从事 合性、以教学环节为途径体现实践性、以人才评价为保 的是人与人之间交往的工作，更在于与其交往的人是成 障体现多元性，这五个要素相互依存，彼此制约。141[51 长中受教育的人。【1墩师不仅是知识的传播者，更是精神 应用型本科教育在培养过程中要求各专业紧密结 的传教士。教师的世界观、品行、生活德操，以及他对每 合地方特色，更加注重提高学生的动手实践能力，从教 一现象的态度都对学生产生至关重要的影响。121自2000 学环节上体现“应用”二字。其核心环节是实践教学，主 年以来，我国有一大批高职高专院校升格为本科院校， 要是课内结合课外，校内结合校外，理论结合实践，实 在教育部的支持下，目前我国近有600多所高校尝试朝 验、实训、实习相互结合，做到在理论中联系实践，在实 应用型本科教育的方向办学。桂林电子科技大学海洋信 践中消化理论，并通过产学研管用的方式多层合作，为 息工程学院是广西自治区应用型本科试点示范高校之 产业链条培养一线高级应用人才。最后在人才评价环节 一。在新形势下，高校教师如何调整才能更好地适应教 中采用多元化的社会评价机制，学校、实习单位、用人单 学要求一直是近年来教育者讨论的热点。针对应用型本 位、技能鉴定机构和行业团体共同参与对学生的知识、 科院校的基本特征，我们总结了新形势下应用型本科院 能力、技能和素质的综合考核，实现以应用能力为主的 校教师的基本职责、使命，对如何成为一名优秀的应用 质量评价体系。[51 型本科教师进行了探讨。 二、应用型本科教师的基本职责 一、我国应用型本科教育的基本特征 (一)为祖国现代化建设培养更多的应用型人才 应用型本科教育是面向工程技术应用的高等教育 目前，我国社会主义现代化建设事业需要更多的掌 类型之一。它与传统的理论研究型本科教育相对应，目 握现代先进技术的科技应用性人才。国家的建设，人才 的是培养为地方区域发展服务的，在德、智、体、美等方 是关键；人才的塑造，教育是关键；教育质量的提升，教 面全面协调发展的，具有良好科技文化素养和工程实践 师是关键。因此，作为新形势下的应用型本科院校的教 能力的，面向生产、建设、管理、服务一线的技术技能型 师，肩负着为国家社会主义现代化建设培养更多德才兼 高层次应用人才。[31【1 备的应用型人才的社会重任。 应用型本科的培养目标不同于理论研究型大学，也 (二)给学生家长交一份满意的答卷 不同于职业性技能型技校。通